ICFES 2025: 261,8 pts · #1 en Chiscas · ⭐ Estrella · 2 años
I.E. LAS MERCEDES obtuvo 261,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 59 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chiscas, Boyacá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. LAS MERCEDES es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Ocupa el primer lugar oficial de Chiscas y muestra una mejora de 52.7 puntos en los últimos tres años.
I.E. LAS MERCEDES obtuvo 261,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis de I.E. Las Mercedes La institución ubicada en Chiscas, Boyacá, presenta un perfil transformador con un efecto escuela destacado, lo que indica que ejerce una influencia positiva significativa en los resultados de sus estudiantes más allá de los factores socioeconómicos. Este desempeño es particularmente relevante considerando su contexto rural y oficial. Un elemento diferenciador es su capacidad de generar resiliencia estudiantil: el 8.3% de su población logra alcanzar alto rendimiento académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, reflejo del trabajo institucional en equidad educativa. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna marcada, lo que sugiere brechas significativas entre estudiantes. El perfil motivacional medio-bajo, con fortaleza en lectura crítica pero debilidades en dimensiones globales, evidencia la necesidad de fortalecer estrategias de engagement integral. Matemáticas muestra una trayectoria de mejora sostenida, mientras que inglés permanece estable, abriendo oportunidad de intervención en lengua extranjera. La proyección creciente para 2026 posiciona al colegio favorablemente. Su mayor oportunidad radica en reducir la polarización académica mediante programas de acompañamiento personalizado y elevar la motivación global, aprovechando la solidez de su efecto escuela para expandir el círculo de estudiantes resilientes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChiscasEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, I.E. LAS MERCEDES logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Boyacá en 2027.
El puntaje de 261.8 puntos sitúa a I.E. LAS MERCEDES por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 58). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 5.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
261,8 puntos significa que I.E. LAS MERCEDES supera aproximadamente al 59% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +52,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 23,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 37.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+54.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 261,8 | 56,2 | 52,8 | 50,3 | 51,0 | 49,8 |
| 2024 | 256,3 | 57,8 | 51,4 | 50,7 | 47,5 | 44,4 |
| 2023 | 209,1 | 44,6 | 43,0 | 42,5 | 36,9 | 42,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de I.E. Las Mercedes La institución ubicada en Chiscas, Boyacá, presenta un perfil transformador con un efecto escuela destacado, lo que indica que ejerce una influencia positiva significativa en los resultados de sus estudiantes más allá de los factores socioeconómicos. Este desempeño es particularmente relevante considerando su contexto rural y oficial. Un elemento diferenciador es su capacidad de generar resiliencia estudiantil: el 8.3% de su población logra alcanzar alto rendimiento académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, reflejo del trabajo institucional en equidad educativa. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna marcada, lo que sugiere brechas significativas entre estudiantes. El perfil motivacional medio-bajo, con fortaleza en lectura crítica pero debilidades en dimensiones globales, evidencia la necesidad de fortalecer estrategias de engagement integral. Matemáticas muestra una trayectoria de mejora sostenida, mientras que inglés permanece estable, abriendo oportunidad de intervención en lengua extranjera. La proyección creciente para 2026 posiciona al colegio favorablemente. Su mayor oportunidad radica en reducir la polarización académica mediante programas de acompañamiento personalizado y elevar la motivación global, aprovechando la solidez de su efecto escuela para expandir el círculo de estudiantes resilientes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que I.E. LAS MERCEDES tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. LAS MERCEDES se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 59 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 59, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +5.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chiscas y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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