ICFES 2025: 198,2 pts · #2 en Guapi · 🚀 Emergente
I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL obtuvo 198,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 6 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guapi, Cauca.
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I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una retroceso de 5.6 puntos en los últimos tres años.
I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL obtuvo 198,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La I.E. Manuel de Valverde presenta un perfil educativo marcado por vulnerabilidad estructural que bloquea su potencial de desarrollo. Aunque clasificada con potencial esperado, la institución enfrenta un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional débil tanto en fortaleza como en oportunidades de mejora. La polarización académica concentrada indica que los aprendizajes no se distribuyen equitativamente entre la población estudiantil, situación agravada por la ausencia total de resiliencia verdadera: ningún estudiante logra mantener alto desempeño académico a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta realidad subraya las limitaciones del contexto territorial en Guapi para sostener trayectorias educativas exitosas. La urgencia de intervención es crítica, aunque las proyecciones sugieren una tendencia estable hacia 2026 sin cambios significativos. El análisis identifica dos palancas de mejora concretas: la educación de la madre emerge como factor determinante en el rendimiento estudiantil, seguida por el acceso a computador en el hogar. En términos de desempeño académico, matemáticas mantiene estabilidad positiva mientras sociales y ciudadanas presenta desaceleración. Estos hallazgos orientan intervenciones prioritarias hacia el fortalecimiento del capital cultural familiar y la reducción de la brecha digital, factores estructurantes para romper el ciclo de vulnerabilidad que caracteriza a esta institución educativa rural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GuapiEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cauca en 2027.
El puntaje de 198.2 puntos sitúa a I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 5). Su resultado está 58.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
198,2 puntos significa que I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 6% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -5,6 puntos, manteniéndose en percentil 6%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,74.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 50.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+55.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 198,2 | 40,5 | 42,4 | 39,8 | 34,6 | 43,2 |
| 2024 | 192,2 | 40,9 | 40,5 | 38,2 | 34,8 | 36,8 |
| 2023 | 203,8 | 43,4 | 42,6 | 40,1 | 36,6 | 41,9 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La I.E. Manuel de Valverde presenta un perfil educativo marcado por vulnerabilidad estructural que bloquea su potencial de desarrollo. Aunque clasificada con potencial esperado, la institución enfrenta un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional débil tanto en fortaleza como en oportunidades de mejora. La polarización académica concentrada indica que los aprendizajes no se distribuyen equitativamente entre la población estudiantil, situación agravada por la ausencia total de resiliencia verdadera: ningún estudiante logra mantener alto desempeño académico a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta realidad subraya las limitaciones del contexto territorial en Guapi para sostener trayectorias educativas exitosas. La urgencia de intervención es crítica, aunque las proyecciones sugieren una tendencia estable hacia 2026 sin cambios significativos. El análisis identifica dos palancas de mejora concretas: la educación de la madre emerge como factor determinante en el rendimiento estudiantil, seguida por el acceso a computador en el hogar. En términos de desempeño académico, matemáticas mantiene estabilidad positiva mientras sociales y ciudadanas presenta desaceleración. Estos hallazgos orientan intervenciones prioritarias hacia el fortalecimiento del capital cultural familiar y la reducción de la brecha digital, factores estructurantes para romper el ciclo de vulnerabilidad que caracteriza a esta institución educativa rural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. MANUEL DE VALVERDE - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (58.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -58.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guapi y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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