ICFES 2025: 286,9 pts · #4 en Chiquinquirá · ✅ Consolidada
I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 286,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +35,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Boyacá. Supera en 35.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar 0 de Chiquinquirá y muestra una retroceso de 3.7 puntos en los últimos tres años.
I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 286,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +35,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Chiquinquirá).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara se caracteriza por un desempeño académico destacado que supera las expectativas de su contexto, con un efecto escuela clasificado como transformador. Esta capacidad institucional es particularmente notable considerando que el 18.9% de su población estudiantil son verdaderos resilientes, jóvenes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que logran mantener desempeños académicos sobresalientes. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización interna significativa que revela disparidades importantes entre su estudiantado, lo que demanda atención estratégica y diferenciada. El análisis identifica fortalezas claras en matemáticas y una aceleración positiva en lectura crítica, aunque esta última permanece como área de oportunidad respecto al perfil motivacional general. La desaceleración en sociales y ciudadanas constituye un aspecto a monitorear. Con urgencia de intervención clasificada como crítica, las palancas de mejora apuntan hacia factores extraescolares determinantes: la educación de la madre emerge como el factor más influyente, seguido por el acceso a computador en el hogar, indicadores que subrayan la necesidad de políticas que articulen la institución con las familias y la dotación de recursos tecnológicos para cerrar brechas digitales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 9 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChiquinquiráEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (286,8 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (286,9 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 79 nacional, lo más destacable de I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL es que superó en 35.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 286.9 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 79). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 30.5 puntos.
286,9 puntos significa que I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,7 puntos, manteniéndose en percentil 80%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,48.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 127.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+58.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 286,9 | 58,4 | 60,5 | 56,3 | 54,5 | 57,0 |
| 2024 | 297,7 | 62,1 | 60,7 | 57,9 | 58,1 | 57,6 |
| 2023 | 290,6 | 59,8 | 60,3 | 57,4 | 55,0 | 58,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara se caracteriza por un desempeño académico destacado que supera las expectativas de su contexto, con un efecto escuela clasificado como transformador. Esta capacidad institucional es particularmente notable considerando que el 18.9% de su población estudiantil son verdaderos resilientes, jóvenes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que logran mantener desempeños académicos sobresalientes. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización interna significativa que revela disparidades importantes entre su estudiantado, lo que demanda atención estratégica y diferenciada. El análisis identifica fortalezas claras en matemáticas y una aceleración positiva en lectura crítica, aunque esta última permanece como área de oportunidad respecto al perfil motivacional general. La desaceleración en sociales y ciudadanas constituye un aspecto a monitorear. Con urgencia de intervención clasificada como crítica, las palancas de mejora apuntan hacia factores extraescolares determinantes: la educación de la madre emerge como el factor más influyente, seguido por el acceso a computador en el hogar, indicadores que subrayan la necesidad de políticas que articulen la institución con las familias y la dotación de recursos tecnológicos para cerrar brechas digitales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CAST tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. NORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA - SEDE PRINCIPAL se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +30.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chiquinquirá y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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