ICFES 2025: 255,3 pts · #7 en Mocoa · 🚀 Emergente
I.E. RUR ALTO AFAN obtuvo 255,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 51 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Mocoa, Putumayo.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. RUR ALTO AFAN es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Putumayo. Muestra una retroceso de 1.8 puntos en los últimos tres años.
I.E. RUR ALTO AFAN obtuvo 255,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2018.
La Institución Educativa Rural Alto Afán representa un caso paradigmático de transformación educativa en contextos de vulnerabilidad. A pesar de su ubicación rural en Mocoa, Putumayo, la institución demuestra un efecto escuela clasificado como transformador, superando el potencial esperado en su diagnóstico. Este desempeño destacado contrasta con las condiciones socioeconómicas de su población estudiantil: el 13.3% de sus alumnos son resilientes verdaderos, es decir, estudiantes que provienen de entornos de alta vulnerabilidad pero logran alcanzar desempeños académicos superiores. Esta característica subraya la efectividad de las prácticas pedagógicas implementadas y la capacidad institucional de generar oportunidades en contextos adversos. El análisis proyecta una tendencia creciente hacia 2026, aunque existe urgencia de intervención inmediata. Los datos revelan que la educación de la madre constituye la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estas variables sugieren que fortalecer el capital cultural familiar y la conectividad digital son estrategias prioritarias. En cuanto al desempeño académico, matemáticas muestra aceleración positiva, mientras que inglés experimenta desaceleración, indicando necesidades diferenciadas en el refuerzo disciplinar. El perfil motivacional sólido de la institución, con una polarización académica interna distribuida, indica un potencial sustancial para consolidar mejoras sostenidas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MocoaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. RUR ALTO AFAN desde 2018 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Putumayo en 2027.
El puntaje de 255.3 puntos sitúa a I.E. RUR ALTO AFAN por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 1.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,3 puntos significa que I.E. RUR ALTO AFAN supera aproximadamente al 51% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,8 puntos, manteniéndose en percentil 51%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,17.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2018 y 2025 el colegio mejoró 23.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+24.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,3 | 58,5 | 51,9 | 51,3 | 43,4 | 48,1 |
| 2024 | 236,8 | 49,1 | 49,3 | 46,2 | 45,1 | 46,7 |
| 2023 | 257,1 | 52,9 | 51,3 | 52,7 | 49,0 | 50,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural Alto Afán representa un caso paradigmático de transformación educativa en contextos de vulnerabilidad. A pesar de su ubicación rural en Mocoa, Putumayo, la institución demuestra un efecto escuela clasificado como transformador, superando el potencial esperado en su diagnóstico. Este desempeño destacado contrasta con las condiciones socioeconómicas de su población estudiantil: el 13.3% de sus alumnos son resilientes verdaderos, es decir, estudiantes que provienen de entornos de alta vulnerabilidad pero logran alcanzar desempeños académicos superiores. Esta característica subraya la efectividad de las prácticas pedagógicas implementadas y la capacidad institucional de generar oportunidades en contextos adversos. El análisis proyecta una tendencia creciente hacia 2026, aunque existe urgencia de intervención inmediata. Los datos revelan que la educación de la madre constituye la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estas variables sugieren que fortalecer el capital cultural familiar y la conectividad digital son estrategias prioritarias. En cuanto al desempeño académico, matemáticas muestra aceleración positiva, mientras que inglés experimenta desaceleración, indicando necesidades diferenciadas en el refuerzo disciplinar. El perfil motivacional sólido de la institución, con una polarización académica interna distribuida, indica un potencial sustancial para consolidar mejoras sostenidas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I.E. RUR ALTO AFAN tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. RUR ALTO AFAN: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 51, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Mocoa y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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