ICFES 2025: 249,4 pts · #7 en Puerto Asís · 🚀 Emergente
I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL obtuvo 249,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 44 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Asís, Putumayo.
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I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Putumayo. Muestra una mejora de 2.6 puntos en los últimos tres años.
I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL obtuvo 249,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Santa Teresa presenta un desempeño caracterizado por potencial parcialmente realizado, con un efecto escuela dentro de lo esperado y un perfil motivacional sólido entre su comunidad estudiantil. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja disparidades en los resultados de aprendizaje. Un aspecto relevante es que el 10.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, lo cual evidencia capacidades institucionales para generar impacto en contextos adversos. La urgencia de intervención se clasifica como crítica, principalmente debido a brechas estructurales vinculadas con el capital educativo del hogar materno y el acceso a recursos tecnológicos. Estas variables actúan como palancas principales para mejorar los resultados académicos. En cuanto a las tendencias disciplinares, inglés muestra aceleración positiva notable, mientras que sociales y ciudadanas permanece estable. La proyección 2026 sugiere una trayectoria estable, lo que indica que sin intervenciones focalizadas en la educación familiar y dotación tecnológica, la institución mantendría su actual configuración de desempeño. Estas áreas de oportunidad representan puntos críticos donde inversiones estratégicas podrían transformar significativamente los resultados académicos y reducir la polarización interna.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto AsísEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Putumayo en 2027.
El puntaje de 249.4 puntos sitúa a I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 44). Su resultado está 7.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
249,4 puntos significa que I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL supera aproximadamente al 44% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +2,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,62.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 117.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+73.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 249,4 | 49,0 | 52,6 | 50,6 | 44,8 | 57,4 |
| 2024 | 245,5 | 51,0 | 51,0 | 48,7 | 45,9 | 48,5 |
| 2023 | 246,8 | 51,8 | 50,3 | 49,4 | 45,7 | 50,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Santa Teresa presenta un desempeño caracterizado por potencial parcialmente realizado, con un efecto escuela dentro de lo esperado y un perfil motivacional sólido entre su comunidad estudiantil. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja disparidades en los resultados de aprendizaje. Un aspecto relevante es que el 10.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, lo cual evidencia capacidades institucionales para generar impacto en contextos adversos. La urgencia de intervención se clasifica como crítica, principalmente debido a brechas estructurales vinculadas con el capital educativo del hogar materno y el acceso a recursos tecnológicos. Estas variables actúan como palancas principales para mejorar los resultados académicos. En cuanto a las tendencias disciplinares, inglés muestra aceleración positiva notable, mientras que sociales y ciudadanas permanece estable. La proyección 2026 sugiere una trayectoria estable, lo que indica que sin intervenciones focalizadas en la educación familiar y dotación tecnológica, la institución mantendría su actual configuración de desempeño. Estas áreas de oportunidad representan puntos críticos donde inversiones estratégicas podrían transformar significativamente los resultados académicos y reducir la polarización interna.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. SANTA TERESA - SEDE PRINCIAPL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (7.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Con un percentil nacional de 44, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -7.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Asís y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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