ICFES 2025: 252,6 pts · #5 en Puerto Asís · ⚠️ En Alerta
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN FRANCISCO DE ASIS obtuvo 252,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Asís, Putumayo.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN FRANCISCO DE ASIS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Putumayo. Muestra una retroceso de 2.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN FRANCISCO DE ASIS obtuvo 252,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2001.
El Instituto Técnico Industrial San Francisco de Asís, ubicado en Puerto Asís, se caracteriza por un desempeño que realiza su potencial esperado con un efecto escuela destacado, indicador que refleja su capacidad de generar valor agregado más allá de las condiciones socioeconómicas de su población. No obstante, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que sugiere disparidades importantes en los resultados entre estudiantes. Aunque el perfil motivacional es sólido en términos globales, esta fortaleza contrasta con una vulnerabilidad estructural: apenas el 9.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, cifra que subraya las dificultades para que aquellos en situación de alta vulnerabilidad logren mantener un desempeño académico alto. Las palancas identificadas para la mejora apuntan hacia factores extraescolares decisivos: el nivel educativo de la madre emerge como el principal determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos revelan que las brechas académicas están fuertemente condicionadas por el capital cultural y tecnológico familiar. Aunque la tendencia proyectada es estable y Matemáticas muestra aceleración positiva, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas merece atención. Con una urgencia de intervención catalogada como crítica, la institución requiere acciones inmediatas dirigidas a fortalecer el apoyo educativo familiar y garantizar acceso a tecnología, factores clave para reducir la polarización y ampliar la base de estudiantes resilientes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 8 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto AsísEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN FRANCISCO DE ASIS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 252.6 puntos sitúa a INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN FRANCISCO DE ASIS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,6 puntos significa que INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL SAN FRANCISCO DE ASIS supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,3 puntos, manteniéndose en percentil 48%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,74.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 49.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+33.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,6 | 53,5 | 53,2 | 50,3 | 45,6 | 49,2 |
| 2024 | 263,6 | 56,7 | 54,2 | 51,4 | 49,8 | 49,0 |
| 2023 | 254,9 | 54,3 | 52,3 | 48,8 | 49,0 | 49,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Técnico Industrial San Francisco de Asís, ubicado en Puerto Asís, se caracteriza por un desempeño que realiza su potencial esperado con un efecto escuela destacado, indicador que refleja su capacidad de generar valor agregado más allá de las condiciones socioeconómicas de su población. No obstante, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que sugiere disparidades importantes en los resultados entre estudiantes. Aunque el perfil motivacional es sólido en términos globales, esta fortaleza contrasta con una vulnerabilidad estructural: apenas el 9.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, cifra que subraya las dificultades para que aquellos en situación de alta vulnerabilidad logren mantener un desempeño académico alto. Las palancas identificadas para la mejora apuntan hacia factores extraescolares decisivos: el nivel educativo de la madre emerge como el principal determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos revelan que las brechas académicas están fuertemente condicionadas por el capital cultural y tecnológico familiar. Aunque la tendencia proyectada es estable y Matemáticas muestra aceleración positiva, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas merece atención. Con una urgencia de intervención catalogada como crítica, la institución requiere acciones inmediatas dirigidas a fortalecer el apoyo educativo familiar y garantizar acceso a tecnología, factores clave para reducir la polarización y ampliar la base de estudiantes resilientes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Asís y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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