ICFES 2025: 257,0 pts · #2 en Socotá · ⭐ Estrella
I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA obtuvo 257,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 53 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Socotá, Boyacá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Muestra una mejora de 7.8 puntos en los últimos tres años.
I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA obtuvo 257,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2009.
# Análisis: I.E. Técnica Jairo Albarracín Barrera La institución rural de Socotá presenta un perfil educativo paradójico que combina fortaleza transformadora con vulnerabilidad crítica. Su efecto escuela clasificado como transformador indica que logra generar valor agregado significativo en sus estudiantes, superando las limitaciones que impone el contexto socioeconómico deprimido de la región. Este desempeño es particularmente notable considerando que el 32% de su población estudiantil constituye ejemplos de resiliencia verdadera, es decir, jóvenes que provienen de hogares con alta vulnerabilidad pero alcanzan desempeños académicos sobresalientes. Esta capacidad de transformación sugiere que el colegio posee prácticas pedagógicas efectivas y un ambiente institucional que propicia el aprendizaje. Sin embargo, la urgencia de intervención calificada como crítica y la tendencia proyectada decreciente para 2026 revelan que estas fortalezas enfrentan presiones insostenibles. El deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Lectura Crítica, señalando vulnerabilidades específicas en la formación integral. Las dos palancas de mejora identificadas—la educación de la madre como factor principal y la conectividad a internet como secundaria—apuntan hacia intervenciones sistémicas necesarias: fortalecer el capital cultural familiar y cerrar brechas digitales son precondiciones para consolidar los logros transformadores actuales y revertir la trayectoria descendente proyectada.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SocotáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Boyacá en 2027.
El puntaje de 257.0 puntos sitúa a I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 0.7 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,0 puntos significa que I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA supera aproximadamente al 53% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,78.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 45.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2012 y 2013 (+26.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,0 | 51,5 | 50,9 | 53,6 | 50,4 | 49,3 |
| 2024 | 240,4 | 48,8 | 49,8 | 48,5 | 45,1 | 48,2 |
| 2023 | 249,2 | 53,0 | 50,8 | 49,3 | 46,8 | 48,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: I.E. Técnica Jairo Albarracín Barrera La institución rural de Socotá presenta un perfil educativo paradójico que combina fortaleza transformadora con vulnerabilidad crítica. Su efecto escuela clasificado como transformador indica que logra generar valor agregado significativo en sus estudiantes, superando las limitaciones que impone el contexto socioeconómico deprimido de la región. Este desempeño es particularmente notable considerando que el 32% de su población estudiantil constituye ejemplos de resiliencia verdadera, es decir, jóvenes que provienen de hogares con alta vulnerabilidad pero alcanzan desempeños académicos sobresalientes. Esta capacidad de transformación sugiere que el colegio posee prácticas pedagógicas efectivas y un ambiente institucional que propicia el aprendizaje. Sin embargo, la urgencia de intervención calificada como crítica y la tendencia proyectada decreciente para 2026 revelan que estas fortalezas enfrentan presiones insostenibles. El deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Lectura Crítica, señalando vulnerabilidades específicas en la formación integral. Las dos palancas de mejora identificadas—la educación de la madre como factor principal y la conectividad a internet como secundaria—apuntan hacia intervenciones sistémicas necesarias: fortalecer el capital cultural familiar y cerrar brechas digitales son precondiciones para consolidar los logros transformadores actuales y revertir la trayectoria descendente proyectada.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. TECNICA JAIRO ALBARRACIN BARRERA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 53, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +0.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Socotá y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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