ICFES 2025: 253,7 pts · #52 en Santa Marta · ⚠️ En Alerta
I.E.D.EL PARQUE obtuvo 253,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santa Marta, Magdalena.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.D.EL PARQUE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Magdalena. Muestra una mejora de 8.3 puntos en los últimos tres años.
I.E.D.EL PARQUE obtuvo 253,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2007.
La institución educativa ubicada en Santa Marta enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que ha impactado negativamente su desempeño académico, situación clasificada como esperada dado el perfil de vulnerabilidad de su población estudiantil. Aunque el efecto escuela requiere mejora, existe un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en matemáticas, lo que indica capacidad institucional para generar cambios. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en los resultados, reflejo de una comunidad académica fragmentada que demanda intervenciones diferenciadas. El hallazgo más alentador radica en que el 2.1% de los estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando que incluso en contextos de alta vulnerabilidad es posible alcanzar desempeño académico sobresaliente. Lectura Crítica muestra aceleración positiva, indicando trayectoria de mejora en esta competencia fundamental. La resiliencia estudiantil presenta como oportunidad crítica la accesibilidad a computadores en el hogar y la educación materna, palancas de intervención que podrían potenciar significativamente los resultados. Con urgencia crítica identificada pero tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en cerrar brechas de acceso tecnológico y fortalecer el acompañamiento familiar, especialmente en educación parental, como estrategias fundamentales para sostener y ampliar la mejora evidenciada en competencias de lectura y consolidar el potencial existente en matemáticas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, I.E.D.EL PARQUE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 253.7 puntos sitúa a I.E.D.EL PARQUE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,7 puntos significa que I.E.D.EL PARQUE supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +8,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,2.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 40.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+26.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,7 | 51,7 | 54,7 | 48,9 | 47,8 | 50,5 |
| 2024 | 254,8 | 51,6 | 55,0 | 49,0 | 48,4 | 50,6 |
| 2023 | 245,4 | 48,3 | 53,0 | 47,5 | 47,5 | 49,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La institución educativa ubicada en Santa Marta enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que ha impactado negativamente su desempeño académico, situación clasificada como esperada dado el perfil de vulnerabilidad de su población estudiantil. Aunque el efecto escuela requiere mejora, existe un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en matemáticas, lo que indica capacidad institucional para generar cambios. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en los resultados, reflejo de una comunidad académica fragmentada que demanda intervenciones diferenciadas. El hallazgo más alentador radica en que el 2.1% de los estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando que incluso en contextos de alta vulnerabilidad es posible alcanzar desempeño académico sobresaliente. Lectura Crítica muestra aceleración positiva, indicando trayectoria de mejora en esta competencia fundamental. La resiliencia estudiantil presenta como oportunidad crítica la accesibilidad a computadores en el hogar y la educación materna, palancas de intervención que podrían potenciar significativamente los resultados. Con urgencia crítica identificada pero tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en cerrar brechas de acceso tecnológico y fortalecer el acompañamiento familiar, especialmente en educación parental, como estrategias fundamentales para sostener y ampliar la mejora evidenciada en competencias de lectura y consolidar el potencial existente en matemáticas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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