ICFES 2025: 256,1 pts · #49 en Santa Marta · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON obtuvo 256,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +27,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Magdalena. Supera en 27.8 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 13.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON obtuvo 256,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +27,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Santa Marta).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Distrital Liceo Celedón presenta un perfil académico notable con potencial que supera las expectativas del contexto urbano de Santa Marta. Aunque el efecto escuela se mantiene en rangos esperados, la institución se caracteriza por un desempeño motivacional sólido, particularmente en idioma inglés, aunque enfrenta brechas significativas en lectura crítica. La polarización académica interna evidencia una distribución desigual del rendimiento estudiantil, con apenas el 2.7% de sus estudiantes clasificados como resilientes verdaderos—aquellos que logran alto desempeño a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que refleja la magnitud del desafío contextual. Con urgencia de intervención crítica, el colegio requiere acciones inmediatas centradas en equipamiento tecnológico y apoyo familiar. La disponibilidad de computador en el hogar emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el nivel educativo de las madres, ambas variables con alto impacto en la equidad académica. Positivamente, lectura crítica acelera su mejora, inversamente a la desaceleración observada en sociales y ciudadanas. Las proyecciones para 2026 son crecientes, lo que sugiere que intervenciones estratégicas en acceso tecnológico y capital cultural familiar podrían consolidar una trayectoria de mejoramiento sostenido en la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante En AlertaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Magdalena que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
Aunque se ubica en el percentil 52 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON es que superó en 27.8 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 256.1 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado está 0.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
256,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,91.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 122.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+82.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,1 | 52,9 | 53,8 | 50,4 | 47,3 | 52,8 |
| 2024 | 258,2 | 52,5 | 55,9 | 49,5 | 48,2 | 52,9 |
| 2023 | 242,6 | 46,7 | 53,1 | 48,2 | 45,5 | 50,2 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Distrital Liceo Celedón presenta un perfil académico notable con potencial que supera las expectativas del contexto urbano de Santa Marta. Aunque el efecto escuela se mantiene en rangos esperados, la institución se caracteriza por un desempeño motivacional sólido, particularmente en idioma inglés, aunque enfrenta brechas significativas en lectura crítica. La polarización académica interna evidencia una distribución desigual del rendimiento estudiantil, con apenas el 2.7% de sus estudiantes clasificados como resilientes verdaderos—aquellos que logran alto desempeño a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que refleja la magnitud del desafío contextual. Con urgencia de intervención crítica, el colegio requiere acciones inmediatas centradas en equipamiento tecnológico y apoyo familiar. La disponibilidad de computador en el hogar emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el nivel educativo de las madres, ambas variables con alto impacto en la equidad académica. Positivamente, lectura crítica acelera su mejora, inversamente a la desaceleración observada en sociales y ciudadanas. Las proyecciones para 2026 son crecientes, lo que sugiere que intervenciones estratégicas en acceso tecnológico y capital cultural familiar podrían consolidar una trayectoria de mejoramiento sostenido en la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.4 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LICEO CELEDON estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.