ICFES 2025: 198,6 pts · #15 en San Vicente del Caguán · ⚠️ En Alerta
I.E.R. LA INMACULADA obtuvo 198,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 6 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Vicente del Caguán, Caquetá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.R. LA INMACULADA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Caquetá. Se ubica en el percentil nacional 5.7.
I.E.R. LA INMACULADA obtuvo 198,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis de I.E.R. LA INMACULADA La institución ubicada en San Vicente del Caguán presenta un perfil educativo preocupante caracterizado por ineficiencia pedagógica que la posiciona por debajo del potencial esperado. El efecto escuela rezagado evidencia que la institución no genera el impacto académico necesario para compensar las vulnerabilidades del contexto rural y socioeconómico de su población estudiantil. Estos hallazgos apuntan a limitaciones estructurales en procesos de enseñanza-aprendizaje que requieren intervención inmediata. Un aspecto revelador es que el 20% de los estudiantes logran desempeños académicos altos a pesar de sus condiciones de vulnerabilidad, demostrando que existe capacidad de resiliencia en la comunidad educativa. Sin embargo, la tendencia proyectada para 2026 es decreciente, lo que sugiere que sin cambios significativos, la brecha tenderá a ampliarse. La mayor oportunidad de la institución radica precisamente en identificar y replicar los factores que permiten a estos estudiantes resilientes triunfar, así como fortalecer las prácticas pedagógicas que actualmente limitan el desempeño colectivo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caquetá en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caquetá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, I.E.R. LA INMACULADA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 198.6 puntos sitúa a I.E.R. LA INMACULADA en el cuartil inferior del país (percentil 5). Su resultado está 57.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
198,6 puntos significa que I.E.R. LA INMACULADA supera aproximadamente al 6% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,8 puntos, manteniéndose en percentil 6%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,94.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio retrocedió 40.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2012 y 2013 (+20.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 198,6 | 38,8 | 46,6 | 37,6 | 36,8 | 36,6 |
| 2024 | 213,7 | 45,0 | 46,8 | 39,9 | 40,1 | 40,1 |
| 2023 | 199,4 | 37,6 | 41,4 | 40,8 | 39,8 | 39,6 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de I.E.R. LA INMACULADA La institución ubicada en San Vicente del Caguán presenta un perfil educativo preocupante caracterizado por ineficiencia pedagógica que la posiciona por debajo del potencial esperado. El efecto escuela rezagado evidencia que la institución no genera el impacto académico necesario para compensar las vulnerabilidades del contexto rural y socioeconómico de su población estudiantil. Estos hallazgos apuntan a limitaciones estructurales en procesos de enseñanza-aprendizaje que requieren intervención inmediata. Un aspecto revelador es que el 20% de los estudiantes logran desempeños académicos altos a pesar de sus condiciones de vulnerabilidad, demostrando que existe capacidad de resiliencia en la comunidad educativa. Sin embargo, la tendencia proyectada para 2026 es decreciente, lo que sugiere que sin cambios significativos, la brecha tenderá a ampliarse. La mayor oportunidad de la institución radica precisamente en identificar y replicar los factores que permiten a estos estudiantes resilientes triunfar, así como fortalecer las prácticas pedagógicas que actualmente limitan el desempeño colectivo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (57.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -57.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Vicente del Caguán y Caquetá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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