ICFES 2025: 230,2 pts · #11 en Puerto Asís · 🚀 Emergente · 4 años
I.E.R. PUERTO VEGA obtuvo 230,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 26 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Asís, Putumayo.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.R. PUERTO VEGA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Putumayo. Muestra una mejora de 17.8 puntos en los últimos tres años.
I.E.R. PUERTO VEGA obtuvo 230,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2011.
La I.E.R. Puerto Vega enfrenta una situación educativa caracterizada por desafíos significativos en su contexto rural de alta vulnerabilidad. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela se clasifica como rezagado, lo que indica que la institución no está generando el impacto académico que podría lograrse dado su punto de partida. El perfil motivacional medio-bajo de su población estudiantil constituye una limitación transversal que afecta todas las áreas de desempeño, mientras que la presencia de polarización académica interna sugiere brechas importantes entre estudiantes de alto y bajo rendimiento dentro de la misma institución. La resiliencia estudiantil del 13.9% representa un foco positivo: identifica estudiantes que, pese a condiciones socioeconómicas adversas, alcanzan alto desempeño, demostrando que el contexto no es determinante único. El análisis identifica la educación de la madre como la palanca de mejora más crítica, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que trascienden la gestión escolar pero sobre los cuales la institución podría diseñar estrategias de sensibilización y vinculación comunitaria. Con una urgencia de intervención calificada como crítica, las acciones deben dirigirse a fortalecer la motivación estudiantil y reducir la polarización académica mediante estrategias diferenciadas que apoyen simultáneamente a estudiantes en riesgo y potencien a los más resilientes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E.R. PUERTO VEGA desde 2011 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Putumayo en 2027.
El puntaje de 230.2 puntos sitúa a I.E.R. PUERTO VEGA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 26.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
230,2 puntos significa que I.E.R. PUERTO VEGA supera aproximadamente al 26% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,1.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 30.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+16.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 230,2 | 47,5 | 48,6 | 45,7 | 42,5 | 45,8 |
| 2024 | 213,7 | 43,9 | 45,4 | 42,9 | 39,9 | 39,4 |
| 2023 | 212,4 | 44,6 | 44,2 | 42,1 | 39,8 | 40,4 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La I.E.R. Puerto Vega enfrenta una situación educativa caracterizada por desafíos significativos en su contexto rural de alta vulnerabilidad. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela se clasifica como rezagado, lo que indica que la institución no está generando el impacto académico que podría lograrse dado su punto de partida. El perfil motivacional medio-bajo de su población estudiantil constituye una limitación transversal que afecta todas las áreas de desempeño, mientras que la presencia de polarización académica interna sugiere brechas importantes entre estudiantes de alto y bajo rendimiento dentro de la misma institución. La resiliencia estudiantil del 13.9% representa un foco positivo: identifica estudiantes que, pese a condiciones socioeconómicas adversas, alcanzan alto desempeño, demostrando que el contexto no es determinante único. El análisis identifica la educación de la madre como la palanca de mejora más crítica, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que trascienden la gestión escolar pero sobre los cuales la institución podría diseñar estrategias de sensibilización y vinculación comunitaria. Con una urgencia de intervención calificada como crítica, las acciones deben dirigirse a fortalecer la motivación estudiantil y reducir la polarización académica mediante estrategias diferenciadas que apoyen simultáneamente a estudiantes en riesgo y potencien a los más resilientes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I.E.R. PUERTO VEGA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E.R. PUERTO VEGA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Asís y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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