ICFES 2025: 273,9 pts · #2 en La Uvita · ⭐ Estrella
I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL obtuvo 273,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +34,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Supera en 34.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 35.7 puntos en los últimos tres años.
I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL obtuvo 273,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Lectura Crítica.
Valor agregado: +34,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, La Uvita).
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis de la I.E.T. Agroindustrial Cusagüí La institución educativa ubicada en La Uvita, Boyacá, se destaca como una escuela de alto desempeño con un efecto transformador en su contexto rural. Su clasificación como notable en potencial refleja una capacidad institucional que supera las expectativas típicas de establecimientos en zonas de vulnerabilidad socioeconómica. Este resultado es particularmente significativo considerando que opera en un sector rural donde los recursos y oportunidades son limitados, lo que evidencia gestión educativa efectiva y compromiso con la calidad. Un aspecto particularmente relevante es la presencia del 12.5% de estudiantes resilientes verdaderos, cifra que indica la institución está logrando resultados académicos excepcionales con población de alta vulnerabilidad. Estos estudiantes representan casos de superación y demuestran que el colegio genera condiciones que favorecen el aprendizaje significativo a pesar de las adversidades socioeconómicas. Esta capacidad de generar transformación en contextos desafiantes constituye el mayor fortaleza y diferenciador del establecimiento. La proyección de tendencia estable hacia 2026 sugiere que el colegio mantiene bases sólidas para consolidar sus logros. La principal oportunidad radica en fortalecer programas que amplíen el porcentaje de estudiantes resilientes e intensificar las estrategias que han probado ser efectivas, garantizando sostenibilidad de su efecto transformador en la comunidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de La UvitaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2018–2021, I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 70 nacional, lo más destacable de I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL es que superó en 34.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 273.9 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 70). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 17.6 puntos.
273,9 puntos significa que I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 71% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +35,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 20,06.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 88.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+56.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,9 | 59,6 | 53,5 | 54,1 | 54,5 | 46,9 |
| 2024 | 226,8 | 50,6 | 44,8 | 46,8 | 41,6 | 38,4 |
| 2023 | 238,2 | 51,4 | 48,2 | 46,8 | 44,0 | 47,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la I.E.T. Agroindustrial Cusagüí La institución educativa ubicada en La Uvita, Boyacá, se destaca como una escuela de alto desempeño con un efecto transformador en su contexto rural. Su clasificación como notable en potencial refleja una capacidad institucional que supera las expectativas típicas de establecimientos en zonas de vulnerabilidad socioeconómica. Este resultado es particularmente significativo considerando que opera en un sector rural donde los recursos y oportunidades son limitados, lo que evidencia gestión educativa efectiva y compromiso con la calidad. Un aspecto particularmente relevante es la presencia del 12.5% de estudiantes resilientes verdaderos, cifra que indica la institución está logrando resultados académicos excepcionales con población de alta vulnerabilidad. Estos estudiantes representan casos de superación y demuestran que el colegio genera condiciones que favorecen el aprendizaje significativo a pesar de las adversidades socioeconómicas. Esta capacidad de generar transformación en contextos desafiantes constituye el mayor fortaleza y diferenciador del establecimiento. La proyección de tendencia estable hacia 2026 sugiere que el colegio mantiene bases sólidas para consolidar sus logros. La principal oportunidad radica en fortalecer programas que amplíen el porcentaje de estudiantes resilientes e intensificar las estrategias que han probado ser efectivas, garantizando sostenibilidad de su efecto transformador en la comunidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRI tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E.T. AGROINDUSTRIAL CUSAGUI - SEDE PRINCIPAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 71 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Lectura Crítica. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +17.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de La Uvita y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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