ICFES 2025: 233,5 pts · #3 en Belén de Umbría · ⚠️ En Alerta
INST DUC NTRA SRA DEL ROSARIO obtuvo 233,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 28 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Belén de Umbría, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST DUC NTRA SRA DEL ROSARIO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Risaralda. Muestra una retroceso de 3.1 puntos en los últimos tres años.
INST DUC NTRA SRA DEL ROSARIO obtuvo 233,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario enfrenta una situación crítica que requiere intervención inmediata. Clasificada con potencial bloqueado por vulnerabilidad, presenta un efecto escuela rezagado con un perfil motivacional medio-bajo donde las matemáticas constituyen su principal fortaleza, mientras que el desempeño global se configura como área de oportunidad. La polarización académica interna indica disparidades significativas entre estudiantes, agravadas por una tendencia proyectada decreciente hacia 2026. De particular preocupación es que apenas el 0,9% de su población estudiantil logra ser resiliente verdadero, evidenciando que muy pocos alumnos en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica alcanzan desempeño académico destacado. El análisis identifica dos palancas estratégicas para la mejora: la educación de la madre como factor principal y el acceso a computador en el hogar como secundario. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir brechas digitales. Aunque la lectura crítica mantiene estabilidad con leve aceleración positiva, la desaceleración en sociales y ciudadanas señala debilidad en competencias cívicas. La vulnerabilidad socioeconómica predominante demanda programas de acompañamiento integral que trasciendan lo académico, priorizando el apoyo familiar como fundamento para reversionar la trayectoria actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Belén de UmbríaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INST DUC NTRA SRA DEL ROSARIO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 233.5 puntos sitúa a INST DUC NTRA SRA DEL ROSARIO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 28). Su resultado está 22.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
233,5 puntos significa que INST DUC NTRA SRA DEL ROSARIO supera aproximadamente al 28% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,1 puntos, manteniéndose en percentil 28%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,08.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 87.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+74.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 233,5 | 47,3 | 50,9 | 45,7 | 42,6 | 47,5 |
| 2024 | 241,0 | 48,0 | 52,0 | 47,2 | 45,2 | 49,3 |
| 2023 | 236,6 | 46,8 | 50,3 | 45,9 | 46,0 | 48,3 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
La Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario enfrenta una situación crítica que requiere intervención inmediata. Clasificada con potencial bloqueado por vulnerabilidad, presenta un efecto escuela rezagado con un perfil motivacional medio-bajo donde las matemáticas constituyen su principal fortaleza, mientras que el desempeño global se configura como área de oportunidad. La polarización académica interna indica disparidades significativas entre estudiantes, agravadas por una tendencia proyectada decreciente hacia 2026. De particular preocupación es que apenas el 0,9% de su población estudiantil logra ser resiliente verdadero, evidenciando que muy pocos alumnos en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica alcanzan desempeño académico destacado. El análisis identifica dos palancas estratégicas para la mejora: la educación de la madre como factor principal y el acceso a computador en el hogar como secundario. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir brechas digitales. Aunque la lectura crítica mantiene estabilidad con leve aceleración positiva, la desaceleración en sociales y ciudadanas señala debilidad en competencias cívicas. La vulnerabilidad socioeconómica predominante demanda programas de acompañamiento integral que trasciendan lo académico, priorizando el apoyo familiar como fundamento para reversionar la trayectoria actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.9 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (22.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -22.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Belén de Umbría y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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