ICFES 2025: 230,5 pts · #4 en Páez · 🚀 Emergente · 2 años
INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO) obtuvo 230,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 26 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Páez, Cauca.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO) es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 18.6 puntos en los últimos tres años.
INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO) obtuvo 230,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2007.
La Institución Educativa Técnica Agro-Industrial Santo Domingo Sabio enfrenta desafíos estructurales derivados de su contexto rural en Páez, Cauca, donde el efecto negativo contextual limita significativamente el potencial académico de sus estudiantes. El análisis revela un efecto escuela rezagado con motivación estudiantil predominantemente medio-baja y una polarización académica interna que sugiere disparidades considerables en el desempeño entre estudiantes. De particular preocupación es la ausencia total de resiliencia verdadera, indicador que refleja la vulnerabilidad socioeconómica estructural de la población, sin contrapesos de desempeño excepcional que permitan compensar estas brechas. Las palancas de mejora identificadas señalan hacia intervenciones específicas: fortalecer la educación materna como factor determinante y expandir el acceso a recursos tecnológicos en los hogares constituyen las vías más directas para incidir en la trayectoria académica. Aunque la lectura crítica muestra estabilidad positiva, el desempeño en inglés evidencia desaceleración, reflejando brechas de acceso a recursos y metodologías especializadas. La urgencia de intervención es crítica, aunque la proyección 2026 sugiere una tendencia estable, lo que indica que sin acciones deliberadas no habrá deterioro adicional, pero tampoco mejora significativa. Las políticas públicas deben priorizar acompañamiento familiar y dotación tecnológica para transformar esta realidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 13 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PáezEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO) desde 2007 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cauca en 2027.
El puntaje de 230.5 puntos sitúa a INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO) en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 25.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
230,5 puntos significa que INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO) supera aproximadamente al 26% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +18,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,59.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 30.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+31.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 230,5 | 48,3 | 49,7 | 44,2 | 44,0 | 41,0 |
| 2024 | 221,2 | 42,6 | 48,1 | 43,6 | 43,7 | 41,1 |
| 2023 | 211,9 | 42,1 | 44,1 | 43,3 | 39,9 | 42,8 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica Agro-Industrial Santo Domingo Sabio enfrenta desafíos estructurales derivados de su contexto rural en Páez, Cauca, donde el efecto negativo contextual limita significativamente el potencial académico de sus estudiantes. El análisis revela un efecto escuela rezagado con motivación estudiantil predominantemente medio-baja y una polarización académica interna que sugiere disparidades considerables en el desempeño entre estudiantes. De particular preocupación es la ausencia total de resiliencia verdadera, indicador que refleja la vulnerabilidad socioeconómica estructural de la población, sin contrapesos de desempeño excepcional que permitan compensar estas brechas. Las palancas de mejora identificadas señalan hacia intervenciones específicas: fortalecer la educación materna como factor determinante y expandir el acceso a recursos tecnológicos en los hogares constituyen las vías más directas para incidir en la trayectoria académica. Aunque la lectura crítica muestra estabilidad positiva, el desempeño en inglés evidencia desaceleración, reflejando brechas de acceso a recursos y metodologías especializadas. La urgencia de intervención es crítica, aunque la proyección 2026 sugiere una tendencia estable, lo que indica que sin acciones deliberadas no habrá deterioro adicional, pero tampoco mejora significativa. Las políticas públicas deben priorizar acompañamiento familiar y dotación tecnológica para transformar esta realidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST EDUC TEC AGRO-INDT SANTO DOMINGO SABIO (ANTES INST EDUC SANTO DOMINGO SABIO): aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (25.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -25.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Páez y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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