ICFES 2025: 233,7 pts · #2 en Leguízamo · 🚀 Emergente
INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA SANTA CECILIA obtuvo 233,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 29 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Leguízamo, Putumayo.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA SANTA CECILIA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Putumayo. Se ubica en el percentil nacional 28.7.
INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA SANTA CECILIA obtuvo 233,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis de la institución etnoeducativa La institución etnoeducativa rural indígena Kichwa Santa Cecilia opera en un contexto socioeconómico adverso que condiciona significativamente su desempeño. La clasificación de efecto negativo contextual esperado refleja que los factores externos —caracterizados por alta vulnerabilidad socioeconómica y limitado acceso a recursos— representan barreras estructurales para el desarrollo académico. Sin embargo, lo más notable es la ausencia total de estudiantes con resiliencia verdadera, lo que sugiere que ningún alumno logra simultanear altos niveles de desempeño académico pese a enfrentar condiciones de vulnerabilidad crítica. El efecto escuela medido como "por mejorar" indica que la institución aún no desarrolla plenamente su capacidad de mitigación del contexto adverso. Esta brecha entre potencial y realidad constituye la mayor oportunidad de mejora: fortalecer prácticas pedagógicas, consolidar redes de apoyo comunitario y diseñar estrategias didácticas pertinentes a la cosmovisión Kichwa podría catalizar la emergencia de estudiantes resilientes. Una estrategia integral que reconozca la identidad cultural como fortaleza —no como limitación— es fundamental para transformar la actual dinámica deficitaria en modelos de aprendizaje significativo y sostenible en el territorio.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 7 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de LeguízamoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 233.7 puntos sitúa a INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA SANTA CECILIA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 28). Su resultado está 22.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
233,7 puntos significa que INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA SANTA CECILIA supera aproximadamente al 29% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 233,7 | 50,8 | 49,5 | 43,7 | 43,8 | 44,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la institución etnoeducativa La institución etnoeducativa rural indígena Kichwa Santa Cecilia opera en un contexto socioeconómico adverso que condiciona significativamente su desempeño. La clasificación de efecto negativo contextual esperado refleja que los factores externos —caracterizados por alta vulnerabilidad socioeconómica y limitado acceso a recursos— representan barreras estructurales para el desarrollo académico. Sin embargo, lo más notable es la ausencia total de estudiantes con resiliencia verdadera, lo que sugiere que ningún alumno logra simultanear altos niveles de desempeño académico pese a enfrentar condiciones de vulnerabilidad crítica. El efecto escuela medido como "por mejorar" indica que la institución aún no desarrolla plenamente su capacidad de mitigación del contexto adverso. Esta brecha entre potencial y realidad constituye la mayor oportunidad de mejora: fortalecer prácticas pedagógicas, consolidar redes de apoyo comunitario y diseñar estrategias didácticas pertinentes a la cosmovisión Kichwa podría catalizar la emergencia de estudiantes resilientes. Una estrategia integral que reconozca la identidad cultural como fortaleza —no como limitación— es fundamental para transformar la actual dinámica deficitaria en modelos de aprendizaje significativo y sostenible en el territorio.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA S tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST ETNOEDUCATIVA RUR INDIGENA KICHWA SANTA CECILIA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (22.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -22.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Leguízamo y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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