ICFES 2025: 267,3 pts · #1 en San Bernardo · ✅ Consolidada
INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN obtuvo 267,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 64 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Bernardo, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Nariño. Ocupa el primer lugar 0 de San Bernardo y muestra una retroceso de 3.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN obtuvo 267,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa José Antonio Galán presenta un perfil educativo transformador con un efecto escuela que supera las expectativas esperadas para su contexto socioeconómico. Con una distribución académica equilibrada y un perfil motivacional sólido, la institución demuestra capacidad de generar impacto positivo en su comunidad estudiantil. Un dato particularmente destacado es que el 32.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que significa que logran desempeños académicos altos a pesar de provenir de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta fortaleza evidencia que la institución cuenta con mecanismos efectivos para apoyar a su población más vulnerable. No obstante, existe urgencia crítica de intervención orientada hacia palancas específicas de mejora. El análisis identifica que el nivel educativo de las madres constituye la principal oportunidad de apalancamiento, seguida por el acceso a computadores en los hogares. Estos factores están directamente vinculados a las brechas de desigualdad que afectan el desempeño de los estudiantes. Mientras la Lectura Crítica muestra estabilidad con tendencia positiva, Sociales y Ciudadanas presenta desaceleración, lo que sugiere necesidad de revisar estrategias pedagógicas en esta área. La proyección para 2026 es estable, pero requiere intervenciones estratégicas inmediatas para consolidar el potencial transformador que ya caracteriza a la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San BernardoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Nariño en 2027.
El puntaje de 267.3 puntos sitúa a INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,3 puntos significa que INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,6 puntos, manteniéndose en percentil 64%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 16,28.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 133.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+69.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,3 | 54,4 | 55,0 | 54,5 | 50,8 | 50,9 |
| 2024 | 303,5 | 64,8 | 61,9 | 59,2 | 58,3 | 56,3 |
| 2023 | 270,9 | 56,5 | 55,4 | 53,7 | 52,2 | 50,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa José Antonio Galán presenta un perfil educativo transformador con un efecto escuela que supera las expectativas esperadas para su contexto socioeconómico. Con una distribución académica equilibrada y un perfil motivacional sólido, la institución demuestra capacidad de generar impacto positivo en su comunidad estudiantil. Un dato particularmente destacado es que el 32.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que significa que logran desempeños académicos altos a pesar de provenir de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta fortaleza evidencia que la institución cuenta con mecanismos efectivos para apoyar a su población más vulnerable. No obstante, existe urgencia crítica de intervención orientada hacia palancas específicas de mejora. El análisis identifica que el nivel educativo de las madres constituye la principal oportunidad de apalancamiento, seguida por el acceso a computadores en los hogares. Estos factores están directamente vinculados a las brechas de desigualdad que afectan el desempeño de los estudiantes. Mientras la Lectura Crítica muestra estabilidad con tendencia positiva, Sociales y Ciudadanas presenta desaceleración, lo que sugiere necesidad de revisar estrategias pedagógicas en esta área. La proyección para 2026 es estable, pero requiere intervenciones estratégicas inmediatas para consolidar el potencial transformador que ya caracteriza a la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÃN EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Bernardo y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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