Evalúa en segundos si este colegio está por encima de su contexto, cómo viene evolucionando y qué pasos seguir para compararlo con instituciones similares.
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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO en San Bernardo, Cundinamarca, obtuvo un puntaje global de 266.7 en 2025, ocupa la posición 2 de 5 en San Bernardo y se ubica en el percentil municipal 75.0. En los últimos 3 años registra retroceso de 8.8 puntos.
Esta clasificacion destaca colegios segun su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntuan bien, sino que tambien muestran trayectoria positiva.
Ver colegios consolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalINSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO es un colegio del sector oficial ubicado en San Bernardo, Cundinamarca. En 2025 obtuvo 266.7 puntos globales.
Su resultado está 20.4 puntos por encima del promedio municipal, mostrando una posición competitiva favorable en su entorno local.
El líder municipal de su sector es INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN con 267.3 puntos.
El puntaje de 266.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN BERNARDO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 10.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN
Puntaje: 267,3
0,6 puntos por encima de este colegio
Ver perfilGIMNASIO MILITAR FAC TC FLAVIO ANGULO PIEDRAHITA
Puntaje: 308,2
Puerto Salgar
Ver perfilTendencia 3 años: -8,8 puntos.
Tendencia 5 años: -6,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,77.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 266,7 | 53,6 | 55,2 | 52,8 | 51,6 | 54,3 |
| 2024 | 276,2 | 58,0 | 57,9 | 53,1 | 53,4 | 51,2 |
| 2023 | 275,5 | 57,1 | 56,5 | 52,6 | 54,5 | 53,9 |
| 2022 | 263,7 | 54,1 | 54,4 | 50,4 | 52,4 | 51,2 |
| 2021 | 273,5 | 56,8 | 55,7 | 53,2 | 53,6 | 53,1 |
| 2020 | 257,7 | 53,8 | 53,7 | 49,7 | 51,5 | 44,1 |
| 2019 | 255,8 | 52,8 | 53,0 | 48,8 | 50,2 | 50,3 |
| 2018 | 256,2 | 53,0 | 52,1 | 52,3 | 48,1 | 49,8 |
| 2017 | 273,3 | 56,4 | 57,1 | 53,7 | 53,3 | 49,3 |
| 2016 | 271,9 | 55,8 | 54,4 | 54,8 | 53,2 | 52,6 |
| 2015 | 262,3 | 54,4 | 50,3 | 52,5 | 53,0 | 51,5 |
| 2014 | 266,3 | 53,8 | 52,7 | 53,0 | 54,2 | 51,3 |
| 2013 | 236,3 | 46,1 | 48,6 | 49,3 | 49,4 | 42,8 |
| 2012 | 243,6 | 46,9 | 50,3 | 49,3 | 51,6 | 45,5 |
| 2011 | 219,3 | 44,2 | 43,4 | 45,7 | 43,1 | 42,9 |
| 2010 | 242,9 | 47,6 | 50,5 | 48,6 | 48,2 | 48,0 |
| 2009 | 232,4 | 47,5 | 45,6 | 46,5 | 45,7 | 47,2 |
| 2008 | 220,1 | 46,2 | 43,9 | 44,6 | 46,0 | 39,3 |
| 2007 | 213,6 | 43,7 | 42,8 | 42,8 | 43,2 | 41,0 |
| 2006 | 212,9 | 39,6 | 46,4 | 44,0 | 41,9 | 41,0 |
| 2005 | 213,6 | 42,6 | 43,1 | 44,9 | 41,0 | 42,0 |
| 2004 | 216,8 | 39,4 | 48,0 | 43,2 | 47,7 | 38,5 |
| 2003 | 210,4 | 41,0 | 45,0 | 42,6 | 41,5 | 40,2 |
| 2002 | 209,7 | 39,5 | 44,8 | 38,4 | 46,0 | 40,9 |
| 2001 | 203,7 | 39,9 | 43,3 | 39,2 | 41,1 | 40,2 |
| 2000 | 213,7 | 48,5 | 43,3 | 38,2 | 44,6 | 39,1 |
| 1999 | 139,6 | 51,0 | 51,4 | 34,0 | 33,3 | — |
| 1998 | 142,4 | 47,2 | 46,1 | 34,0 | 36,9 | — |
| 1997 | 117,7 | 46,0 | 44,3 | 30,0 | 27,5 | — |
| 1996 | 132,7 | 45,8 | 44,1 | 32,6 | 33,4 | — |
Historial completo desde 2000 disponible con Google
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|---|---|
| Lectura Crítica | 55,2 |
| Inglés | 54,3 |
| Matemáticas | 53,6 |
| Ciencias Naturales | 52,8 |
| Sociales y Ciudadanas | 51,6 |
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