ICFES 2025: 237,3 pts · #6 en Morales · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ obtuvo 237,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +22,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Supera en 22.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 2.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ obtuvo 237,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +22,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Morales).
Primera participación ICFES: 2001.
La Institución Educativa Agropecuaria Hermes Martínez enfrenta desafíos contextuales significativos derivados de su ubicación en zona rural con vulnerabilidad socioeconómica notable. El análisis revela un efecto escuela por mejorar, lo que sugiere que la institución aún no logra potenciar plenamente el aprendizaje de sus estudiantes en relación con sus condiciones de entrada. El perfil motivacional medio-bajo constituye una debilidad transversal que afecta todas las áreas del desempeño académico, reflejando tanto desmotivación intrínseca como extrínseca entre la población estudiantil. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, evidenciando que ningún estudiante combina simultáneamente alto desempeño académico con vulnerabilidad socioeconómica. Esta polarización académica interna sugiere una brecha significativa entre los estudiantes de mejor y menor desempeño, sin mecanismos suficientes para romper ciclos de inequidad. La estabilidad proyectada para 2026 indica que sin intervenciones específicas, la institución mantendría su trayectoria actual. La principal oportunidad radica en fortalecer la motivación estudiantil y diseñar estrategias de acompañamiento socioemocional que incrementen la resiliencia. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, el decrecimiento en Sociales y Ciudadanas requiere atención inmediata. Un enfoque integral que combine mejora pedagógica con apoyo contextual es esencial para transformar el efecto escuela.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 12 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MoralesEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ desde 2001 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 31 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ es que superó en 22.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 237.3 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 31). Su resultado está 19.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
237,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ supera aproximadamente al 32% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,0 puntos, manteniéndose en percentil 32%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,67.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 5.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2020 y 2021 (+33.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 237,3 | 47,5 | 50,7 | 46,1 | 45,3 | 48,3 |
| 2024 | 235,2 | 48,7 | 48,4 | 48,8 | 43,1 | 44,6 |
| 2023 | 239,3 | 50,3 | 51,2 | 47,0 | 45,1 | 41,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuaria Hermes Martínez enfrenta desafíos contextuales significativos derivados de su ubicación en zona rural con vulnerabilidad socioeconómica notable. El análisis revela un efecto escuela por mejorar, lo que sugiere que la institución aún no logra potenciar plenamente el aprendizaje de sus estudiantes en relación con sus condiciones de entrada. El perfil motivacional medio-bajo constituye una debilidad transversal que afecta todas las áreas del desempeño académico, reflejando tanto desmotivación intrínseca como extrínseca entre la población estudiantil. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, evidenciando que ningún estudiante combina simultáneamente alto desempeño académico con vulnerabilidad socioeconómica. Esta polarización académica interna sugiere una brecha significativa entre los estudiantes de mejor y menor desempeño, sin mecanismos suficientes para romper ciclos de inequidad. La estabilidad proyectada para 2026 indica que sin intervenciones específicas, la institución mantendría su trayectoria actual. La principal oportunidad radica en fortalecer la motivación estudiantil y diseñar estrategias de acompañamiento socioemocional que incrementen la resiliencia. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, el decrecimiento en Sociales y Ciudadanas requiere atención inmediata. Un enfoque integral que combine mejora pedagógica con apoyo contextual es esencial para transformar el efecto escuela.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERME tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA HERMES MARTINEZ: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (19.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -19.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Morales y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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