ICFES 2025: 221,0 pts · #8 en Morales · ⚠️ En Alerta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DIQUE obtuvo 221,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 18 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Morales, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DIQUE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Bolívar. Muestra una mejora de 5.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DIQUE obtuvo 221,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1999.
La Institución Educativa del Dique presenta un perfil caracterizado por desafíos estructurales significativos derivados de su contexto socioeconómico vulnerable. El efecto escuela medido como rezagado, combinado con un diagnóstico de potencial limitado por factores contextuales, indica que la institución opera en condiciones de considerable complejidad. El perfil motivacional medio-bajo, tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, refleja una comunidad estudiantil que requiere estrategias diferenciadas de engagement académico y acompañamiento integral. Un aspecto crítico es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera: ningún estudiante logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Esto sugiere que los factores externos limitan significativamente las posibilidades de movilidad académica. La polarización académica distribuida indica heterogeneidad en los resultados, sin concentración de excelencia ni de bajo desempeño extremo. La mayor oportunidad institucional radica en fortalecer las Sociales y Ciudadanas, área en deterioro que contrasta con la estabilidad observada en Matemáticas. Aunque la tendencia proyectada es estable, intervenciones específicas en competencias ciudadanas y socioemocionales, articuladas con programas de apoyo socioeconómico, podrían catalizar mejoras sostenidas en el contexto actual de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 10 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MoralesEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DIQUE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 221.0 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DIQUE en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 35.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
221,0 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DIQUE supera aproximadamente al 18% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +5,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,44.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 57.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+50.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 221,0 | 45,9 | 48,4 | 43,6 | 40,5 | 39,5 |
| 2024 | 239,8 | 52,9 | 49,2 | 48,5 | 44,5 | 38,1 |
| 2023 | 215,4 | 43,5 | 48,2 | 41,1 | 40,1 | 41,7 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa del Dique presenta un perfil caracterizado por desafíos estructurales significativos derivados de su contexto socioeconómico vulnerable. El efecto escuela medido como rezagado, combinado con un diagnóstico de potencial limitado por factores contextuales, indica que la institución opera en condiciones de considerable complejidad. El perfil motivacional medio-bajo, tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, refleja una comunidad estudiantil que requiere estrategias diferenciadas de engagement académico y acompañamiento integral. Un aspecto crítico es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera: ningún estudiante logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Esto sugiere que los factores externos limitan significativamente las posibilidades de movilidad académica. La polarización académica distribuida indica heterogeneidad en los resultados, sin concentración de excelencia ni de bajo desempeño extremo. La mayor oportunidad institucional radica en fortalecer las Sociales y Ciudadanas, área en deterioro que contrasta con la estabilidad observada en Matemáticas. Aunque la tendencia proyectada es estable, intervenciones específicas en competencias ciudadanas y socioemocionales, articuladas con programas de apoyo socioeconómico, podrían catalizar mejoras sostenidas en el contexto actual de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (35.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -35.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Morales y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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