ICFES 2025: 241,4 pts · #2 en Cuaspud · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA obtuvo 241,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 36 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cuaspud, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Nariño. Muestra una mejora de 37.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA obtuvo 241,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2006.
La Institución Educativa Agropecuaria Indígena Sebastián García Carlosama opera en un contexto rural con alta vulnerabilidad socioeconómica, caracterizado por población indígena en el municipio de Cuaspud, Nariño. Su desempeño académico se clasifica como esperado, lo que indica que realiza su potencial dentro de los parámetros establecidos para instituciones de similares características. El efecto escuela medido también refleja un resultado esperado, sugiriendo que la institución genera un impacto académico acorde con su contexto y recursos disponibles. Un hallazgo particularmente relevante es que el 11.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que denota casos de alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta proporción, aunque reducida, evidencia la capacidad de algunos estudiantes para superar adversidades y sobresalir académicamente. La proyección para 2026 indica una tendencia estable, lo que sugiere sostenibilidad en el desempeño actual. La mayor oportunidad para la institución radica en fortalecer los mecanismos que permiten la resiliencia estudiantil, identificando y replicando las prácticas que posibilitan que estudiantes en condiciones vulnerables logren desempeños altos. Expandir estos factores protectores podría aumentar significativamente la proporción de estudiantes resilientes y potenciar el impacto educativo en la comunidad indígena que atiende.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CuaspudEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA desde 2006 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Nariño en 2027.
El puntaje de 241.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 36). Su resultado está 14.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
241,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA supera aproximadamente al 36% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +37,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 15,55.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 31.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+26.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 241,4 | 48,7 | 51,9 | 49,0 | 43,1 | 49,4 |
| 2024 | 230,7 | 44,9 | 50,7 | 45,9 | 43,6 | 44,6 |
| 2023 | 204,4 | 39,9 | 44,9 | 40,9 | 37,0 | 43,4 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuaria Indígena Sebastián García Carlosama opera en un contexto rural con alta vulnerabilidad socioeconómica, caracterizado por población indígena en el municipio de Cuaspud, Nariño. Su desempeño académico se clasifica como esperado, lo que indica que realiza su potencial dentro de los parámetros establecidos para instituciones de similares características. El efecto escuela medido también refleja un resultado esperado, sugiriendo que la institución genera un impacto académico acorde con su contexto y recursos disponibles. Un hallazgo particularmente relevante es que el 11.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que denota casos de alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta proporción, aunque reducida, evidencia la capacidad de algunos estudiantes para superar adversidades y sobresalir académicamente. La proyección para 2026 indica una tendencia estable, lo que sugiere sostenibilidad en el desempeño actual. La mayor oportunidad para la institución radica en fortalecer los mecanismos que permiten la resiliencia estudiantil, identificando y replicando las prácticas que posibilitan que estudiantes en condiciones vulnerables logren desempeños altos. Expandir estos factores protectores podría aumentar significativamente la proporción de estudiantes resilientes y potenciar el impacto educativo en la comunidad indígena que atiende.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍG tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA INDÍGENA SEBASTIAN GARCIA CARLOSAMA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (14.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 36, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -14.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cuaspud y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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