ICFES 2025: 247,6 pts · #3 en Tangua · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO GUERRERO obtuvo 247,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 43 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tangua, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO GUERRERO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Nariño. Muestra una retroceso de 4.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO GUERRERO obtuvo 247,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Alberto Quijano Guerrero opera en contexto rural con un desempeño académico que se alinea con lo esperado según su potencial institucional. El colegio se caracteriza por mantener un perfil motivacional sólido en sus estudiantes, aunque tanto las fortalezas como las oportunidades de mejora se distribuyen de manera global en la comunidad educativa. Internamente, la polarización académica es reducida, lo que sugiere una relativa equidad en los resultados de aprendizaje, aspecto positivo en zonas rurales donde frecuentemente se evidencian brechas significativas. La estabilidad proyectada para 2026 indica consistencia en su modelo pedagógico actual. Un hallazgo destacable es que el 7.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, un indicador que, aunque modesto en magnitud, refleja capacidad excepcional para lograr desempeño académico alto a pesar de condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo constituye un referente dentro de la institución. En el plano disciplinar, matemáticas muestra estabilidad en su trayectoria positiva, mientras que sociales y ciudadanas requiere intervención prioritaria. La principal oportunidad radica en fortalecer el área de ciencias sociales y diseñar estrategias específicas para expandir la base de estudiantes resilientes, transformando casos excepcionales en modelos reproducibles que beneficien a la población vulnerable de esta zona rural de Nariño.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TanguaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO GUERRERO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 247.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO GUERRERO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 42). Su resultado está 8.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
247,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO QUIJANO GUERRERO supera aproximadamente al 43% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,7 puntos, manteniéndose en percentil 43%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,92.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 57.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+49.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 247,6 | 52,8 | 51,7 | 49,6 | 45,4 | 45,4 |
| 2024 | 250,0 | 52,6 | 49,7 | 49,9 | 47,9 | 49,4 |
| 2023 | 252,3 | 53,9 | 50,4 | 50,9 | 47,7 | 46,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Alberto Quijano Guerrero opera en contexto rural con un desempeño académico que se alinea con lo esperado según su potencial institucional. El colegio se caracteriza por mantener un perfil motivacional sólido en sus estudiantes, aunque tanto las fortalezas como las oportunidades de mejora se distribuyen de manera global en la comunidad educativa. Internamente, la polarización académica es reducida, lo que sugiere una relativa equidad en los resultados de aprendizaje, aspecto positivo en zonas rurales donde frecuentemente se evidencian brechas significativas. La estabilidad proyectada para 2026 indica consistencia en su modelo pedagógico actual. Un hallazgo destacable es que el 7.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, un indicador que, aunque modesto en magnitud, refleja capacidad excepcional para lograr desempeño académico alto a pesar de condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo constituye un referente dentro de la institución. En el plano disciplinar, matemáticas muestra estabilidad en su trayectoria positiva, mientras que sociales y ciudadanas requiere intervención prioritaria. La principal oportunidad radica en fortalecer el área de ciencias sociales y diseñar estrategias específicas para expandir la base de estudiantes resilientes, transformando casos excepcionales en modelos reproducibles que beneficien a la población vulnerable de esta zona rural de Nariño.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (8.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 43, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -8.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tangua y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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