ICFES 2025: 263,9 pts · #20 en Mosquera · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO obtuvo 263,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 61 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Mosquera, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 9.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO obtuvo 263,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2003.
La Institución Educativa Antonio Nariño se caracteriza por superar el potencial esperado con un efecto escuela destacado, lo que evidencia una gestión educativa efectiva que trasciende las condiciones socioeconómicas del municipio. Su perfil motivacional sólido, particularmente fortalecido en inglés, refleja un énfasis curricular en lenguas extranjeras que contrasta con debilidades en el área global. La distribución equilibrada de la polarización académica interna sugiere que la institución ha logrado evitar brechas extremas entre estudiantes, aunque apenas el 2.2% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, indicador que expone la vulnerabilidad socioeconómica predominante en su contexto. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares determinantes: la educación de la madre emerge como la más influyente, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos subrayan que el avance académico depende significativamente de las condiciones familiares y recursos tecnológicos disponibles. La desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad positiva en inglés, revelando asimetrías en el desempeño por área que requieren atención diferenciada. Con una urgencia de intervención alta y tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución necesita acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el capital educativo familiar y la infraestructura tecnológica para potenciar su ya destacada capacidad institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 263.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 60). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 7.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
263,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO supera aproximadamente al 61% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,1.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 48.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+37.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 263,9 | 51,8 | 55,6 | 53,3 | 49,6 | 55,2 |
| 2024 | 265,7 | 55,3 | 54,9 | 52,5 | 49,6 | 54,0 |
| 2023 | 254,1 | 51,8 | 53,4 | 49,5 | 48,5 | 51,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Antonio Nariño se caracteriza por superar el potencial esperado con un efecto escuela destacado, lo que evidencia una gestión educativa efectiva que trasciende las condiciones socioeconómicas del municipio. Su perfil motivacional sólido, particularmente fortalecido en inglés, refleja un énfasis curricular en lenguas extranjeras que contrasta con debilidades en el área global. La distribución equilibrada de la polarización académica interna sugiere que la institución ha logrado evitar brechas extremas entre estudiantes, aunque apenas el 2.2% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, indicador que expone la vulnerabilidad socioeconómica predominante en su contexto. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares determinantes: la educación de la madre emerge como la más influyente, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos subrayan que el avance académico depende significativamente de las condiciones familiares y recursos tecnológicos disponibles. La desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad positiva en inglés, revelando asimetrías en el desempeño por área que requieren atención diferenciada. Con una urgencia de intervención alta y tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución necesita acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el capital educativo familiar y la infraestructura tecnológica para potenciar su ya destacada capacidad institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 61 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 61, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +7.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Mosquera y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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