ICFES 2025: 275,5 pts · #14 en Mosquera · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA obtuvo 275,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 72 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Mosquera, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 3.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA obtuvo 275,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2014.
La Institución Educativa Colegio Compartir de Mosquera se caracteriza por un desempeño académico transformador que supera el potencial esperado, lo que evidencia una gestión escolar efectiva en contexto de vulnerabilidad socioeconómica. Sin embargo, presenta una pronunciada polarización académica interna, indicador de heterogeneidad significativa en los resultados estudiantiles. Aunque el perfil motivacional es sólido con fortaleza en Matemáticas, existe una brecha importante en el desempeño global que requiere atención inmediata, particularmente en Sociales y Ciudadanas donde se observa desaceleración. El colegio identifica como principal apalancador de mejora la educación de la madre y secundariamente el acceso a computador en el hogar, factores que reflejan tanto la influencia del capital cultural familiar como la necesidad de cierre de brechas digitales. Con apenas 4.6% de estudiantes resilientes verdaderos, la institución alberga población en alta vulnerabilidad con desempeño excepcional, lo que representa tanto un riesgo como una oportunidad de intervención focalizada. La tendencia proyectada es creciente para 2026, aunque la urgencia de intervención es alta. Fortalecer el desempeño en Sociales y Ciudadanas, mientras se consolida el avance en Inglés, junto con programas de acompañamiento a familias en materia educativa, constituiría la estrategia más efectiva para reducir la polarización y ampliar la base de estudiantes de alto desempeño.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 275.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 71). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 19.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
275,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA supera aproximadamente al 72% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,4 puntos, manteniéndose en percentil 72%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,54.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2014 y 2025 el colegio retrocedió 3.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+14.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 275,5 | 56,3 | 57,3 | 54,5 | 51,9 | 56,2 |
| 2024 | 278,6 | 57,5 | 58,3 | 53,3 | 53,3 | 57,3 |
| 2023 | 278,9 | 56,6 | 58,3 | 54,1 | 53,7 | 56,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Colegio Compartir de Mosquera se caracteriza por un desempeño académico transformador que supera el potencial esperado, lo que evidencia una gestión escolar efectiva en contexto de vulnerabilidad socioeconómica. Sin embargo, presenta una pronunciada polarización académica interna, indicador de heterogeneidad significativa en los resultados estudiantiles. Aunque el perfil motivacional es sólido con fortaleza en Matemáticas, existe una brecha importante en el desempeño global que requiere atención inmediata, particularmente en Sociales y Ciudadanas donde se observa desaceleración. El colegio identifica como principal apalancador de mejora la educación de la madre y secundariamente el acceso a computador en el hogar, factores que reflejan tanto la influencia del capital cultural familiar como la necesidad de cierre de brechas digitales. Con apenas 4.6% de estudiantes resilientes verdaderos, la institución alberga población en alta vulnerabilidad con desempeño excepcional, lo que representa tanto un riesgo como una oportunidad de intervención focalizada. La tendencia proyectada es creciente para 2026, aunque la urgencia de intervención es alta. Fortalecer el desempeño en Sociales y Ciudadanas, mientras se consolida el avance en Inglés, junto con programas de acompañamiento a familias en materia educativa, constituiría la estrategia más efectiva para reducir la polarización y ampliar la base de estudiantes de alto desempeño.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO COMPARTIR DE MOSQUERA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 72 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +19.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Mosquera y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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