ICFES 2025: 255,8 pts · #49 en Chía · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA obtuvo 255,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chía, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 8.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA obtuvo 255,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2004.
# Análisis de la Institución Educativa Cerca de Piedra La institución ubicada en Chía presenta un desempeño que refleja potencial parcialmente realizado, caracterizado por un efecto escuela en línea con lo esperado y un perfil motivacional sólido entre sus estudiantes. Sin embargo, el análisis revela una pronunciada polarización académica interna que constituye su principal desafío estructural. Esta segmentación se evidencia en que apenas el 6.5% de la población estudiantil logra ser resiliente verdadero —alcanzando alto desempeño académico pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que sugiere que las condiciones del entorno externo limitan el despliegue de capacidades en la mayoría del alumnado. Respecto a las trayectorias por área, matemáticas mantiene una estabilidad positiva mientras sociales y ciudadanas presenta desaceleración, indicando inconsistencia en el desarrollo de competencias transversales. La urgencia de intervención es crítica, particularmente considerando la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— apuntan hacia dimensiones sociofamiliares como factores determinantes del desempeño. Fortalecer estos aspectos mediante programas de acompañamiento familiar y conectividad digital se presenta como estrategia prioritaria para revertir la trayectoria proyectada e incrementar el porcentaje de estudiantes resilientes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA desde 2004 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 255.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -8,1 puntos, manteniéndose en percentil 52%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 37.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+31.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,8 | 51,9 | 53,1 | 50,5 | 48,0 | 54,5 |
| 2024 | 252,4 | 52,4 | 52,3 | 49,0 | 47,6 | 52,1 |
| 2023 | 263,9 | 54,9 | 54,7 | 51,4 | 49,6 | 54,9 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Cerca de Piedra La institución ubicada en Chía presenta un desempeño que refleja potencial parcialmente realizado, caracterizado por un efecto escuela en línea con lo esperado y un perfil motivacional sólido entre sus estudiantes. Sin embargo, el análisis revela una pronunciada polarización académica interna que constituye su principal desafío estructural. Esta segmentación se evidencia en que apenas el 6.5% de la población estudiantil logra ser resiliente verdadero —alcanzando alto desempeño académico pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que sugiere que las condiciones del entorno externo limitan el despliegue de capacidades en la mayoría del alumnado. Respecto a las trayectorias por área, matemáticas mantiene una estabilidad positiva mientras sociales y ciudadanas presenta desaceleración, indicando inconsistencia en el desarrollo de competencias transversales. La urgencia de intervención es crítica, particularmente considerando la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— apuntan hacia dimensiones sociofamiliares como factores determinantes del desempeño. Fortalecer estos aspectos mediante programas de acompañamiento familiar y conectividad digital se presenta como estrategia prioritaria para revertir la trayectoria proyectada e incrementar el porcentaje de estudiantes resilientes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA CERCA DE PIEDRA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chía y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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