ICFES 2025: 262,4 pts · #46 en Chía · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA obtuvo 262,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 59 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chía, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 10.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA obtuvo 262,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2003.
# Análisis Educativo - Institución Educativa Fagua La Institución Educativa Fagua, ubicada en el sector rural de Chía, se caracteriza por un desempeño académico alineado con su potencial esperado, sustentado por un efecto escuela destacado que supera las condiciones iniciales de sus estudiantes. Sin embargo, presenta una polarización académica interna marcada, donde convive un grupo reducido de estudiantes resilientes verdaderos —apenas 3.8%— con desempeños muy heterogéneos en el resto de la población. Esta brecha refleja dinámicas socioeconómicas complejas propias de contextos rurales vulnerables. El análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas: la educación materna y el acceso a computador en el hogar, factores que actúan como determinantes clave del aprendizaje en poblaciones de alta vulnerabilidad. La fortaleza comprobada en inglés contrasta con debilidades en sociales y ciudadanas, área que requiere atención urgente. Lectura crítica muestra estabilidad positiva, señalando que las intervenciones pedagógicas pueden ser efectivas cuando están bien direccionadas. Dado el panorama de urgencia alta de intervención y la tendencia proyectada creciente para 2026, la institución requiere acciones focalizadas en equidad: fortalecer el rol de las familias como agentes educativos y ampliar la dotación tecnológica, especialmente en hogares. El reto central radica en reducir la polarización y consolidar la resiliencia estudiantil mediante estrategias que reconozcan y cierren las brechas existentes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 262.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 59). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 6.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
262,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA supera aproximadamente al 59% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -10,1 puntos, manteniéndose en percentil 59%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,87.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 46.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+29.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 262,4 | 53,4 | 54,5 | 51,7 | 50,2 | 52,8 |
| 2024 | 258,6 | 52,5 | 54,5 | 50,6 | 49,1 | 52,2 |
| 2023 | 272,5 | 53,9 | 56,1 | 53,7 | 53,8 | 55,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Educativo - Institución Educativa Fagua La Institución Educativa Fagua, ubicada en el sector rural de Chía, se caracteriza por un desempeño académico alineado con su potencial esperado, sustentado por un efecto escuela destacado que supera las condiciones iniciales de sus estudiantes. Sin embargo, presenta una polarización académica interna marcada, donde convive un grupo reducido de estudiantes resilientes verdaderos —apenas 3.8%— con desempeños muy heterogéneos en el resto de la población. Esta brecha refleja dinámicas socioeconómicas complejas propias de contextos rurales vulnerables. El análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas: la educación materna y el acceso a computador en el hogar, factores que actúan como determinantes clave del aprendizaje en poblaciones de alta vulnerabilidad. La fortaleza comprobada en inglés contrasta con debilidades en sociales y ciudadanas, área que requiere atención urgente. Lectura crítica muestra estabilidad positiva, señalando que las intervenciones pedagógicas pueden ser efectivas cuando están bien direccionadas. Dado el panorama de urgencia alta de intervención y la tendencia proyectada creciente para 2026, la institución requiere acciones focalizadas en equidad: fortalecer el rol de las familias como agentes educativos y ampliar la dotación tecnológica, especialmente en hogares. El reto central radica en reducir la polarización y consolidar la resiliencia estudiantil mediante estrategias que reconozcan y cierren las brechas existentes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA FAGUA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 59 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 59, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +6.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chía y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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