ICFES 2025: 256,2 pts · #2 en Trujillo · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON obtuvo 256,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +28,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Supera en 28.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 9.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON obtuvo 256,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +28,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Trujillo).
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa Cristóbal Colón se destaca como un establecimiento de efecto transformador en la zona rural de Trujillo, Valle del Cauca, superando significativamente el potencial esperado para instituciones de su contexto. Este desempeño notable contrasta con un perfil motivacional medio-bajo, lo que indica que el colegio logra resultados académicos relevantes a pesar de limitaciones motivacionales generalizadas en su población estudiantil. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos refleja una realidad crítica: la institución atiende población con alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que amplifica la complejidad de su labor educativa. Internamente, la institución presenta polarización académica marcada, sugiriendo disparidades significativas entre estudiantes de alto y bajo desempeño. Matemáticas emerge como fortaleza estratégica con aceleración positiva sostenida, mientras que inglés mantiene estabilidad sin avances notables. De cara al futuro, la tendencia proyectada es estable, lo que representa tanto consolidación como oportunidad. La mayor prioridad radica en fortalecer motivación estudiantil global y reducir la brecha interna de desempeño, particularmente mediante estrategias diferenciadas que reconozcan la vulnerabilidad del contexto y traduzcan el efecto transformador actual en trayectorias académicas más equitativas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TrujilloEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON desde 2004 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 52 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON es que superó en 28.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 256.2 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado está 0.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
256,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,0 puntos, manteniéndose en percentil 52%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,66.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 38.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+43.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,2 | 53,7 | 51,8 | 50,9 | 50,5 | 45,3 |
| 2024 | 232,8 | 49,8 | 48,6 | 45,1 | 42,5 | 47,0 |
| 2023 | 265,2 | 55,1 | 56,2 | 51,9 | 49,5 | 51,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Cristóbal Colón se destaca como un establecimiento de efecto transformador en la zona rural de Trujillo, Valle del Cauca, superando significativamente el potencial esperado para instituciones de su contexto. Este desempeño notable contrasta con un perfil motivacional medio-bajo, lo que indica que el colegio logra resultados académicos relevantes a pesar de limitaciones motivacionales generalizadas en su población estudiantil. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos refleja una realidad crítica: la institución atiende población con alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que amplifica la complejidad de su labor educativa. Internamente, la institución presenta polarización académica marcada, sugiriendo disparidades significativas entre estudiantes de alto y bajo desempeño. Matemáticas emerge como fortaleza estratégica con aceleración positiva sostenida, mientras que inglés mantiene estabilidad sin avances notables. De cara al futuro, la tendencia proyectada es estable, lo que representa tanto consolidación como oportunidad. La mayor prioridad radica en fortalecer motivación estudiantil global y reducir la brecha interna de desempeño, particularmente mediante estrategias diferenciadas que reconozcan la vulnerabilidad del contexto y traduzcan el efecto transformador actual en trayectorias académicas más equitativas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Trujillo y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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