ICFES 2025: 235,8 pts · #2 en Turbaná · 🚀 Emergente · 3 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS obtuvo 235,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 31 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Turbaná, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Muestra una mejora de 12.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS obtuvo 235,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa de Ballestas presenta un perfil paradójico característico de contextos rurales con presiones socioeconómicas significativas. Aunque diagnosticada con potencial esperado, su efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que sugiere que la institución no está traduciendo plenamente sus capacidades instaladas en resultados académicos consistentes. El ambiente motivacional medio-bajo permea la población estudiantil de manera generalizada, afectando tanto fortalezas como áreas de oportunidad sin concentración temática específica. La polarización académica interna evidencia disparidades importantes en el desempeño, fenómeno agravado por una resiliencia verdadera de apenas 5.7%, indicador que refleja las dificultades estructurales para que estudiantes en condiciones de vulnerabilidad logren altos desempeños. Las palancas identificadas para intervención apuntan hacia determinantes extracurriculares: la educación de la madre emerge como factor crítico, seguida por la disponibilidad de recursos tecnológicos en el hogar. Estos hallazgos subrayan que las barreras no son exclusivamente pedagógicas, sino sistémicas. En Lectura Crítica se observa estabilidad positiva, mientras que Inglés muestra desaceleración, sugiriendo desigualdades en la calidad de implementación curricular. Con urgencia crítica declarada pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución enfrenta una ventana de oportunidad para intervenciones articuladas que fortalezcan capital educativo familiar y acceso tecnológico, pilares fundamentales para movilizar transformación significativa en contextos rurales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TurbanáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS desde 2004 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
El puntaje de 235.8 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
235,8 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS supera aproximadamente al 31% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +12,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,02.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 18.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2018 y 2019 (+23.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 235,8 | 46,2 | 50,3 | 46,3 | 46,0 | 46,7 |
| 2024 | 229,7 | 45,5 | 48,9 | 43,8 | 45,8 | 45,7 |
| 2023 | 223,5 | 46,2 | 46,9 | 45,0 | 40,4 | 45,5 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa de Ballestas presenta un perfil paradójico característico de contextos rurales con presiones socioeconómicas significativas. Aunque diagnosticada con potencial esperado, su efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que sugiere que la institución no está traduciendo plenamente sus capacidades instaladas en resultados académicos consistentes. El ambiente motivacional medio-bajo permea la población estudiantil de manera generalizada, afectando tanto fortalezas como áreas de oportunidad sin concentración temática específica. La polarización académica interna evidencia disparidades importantes en el desempeño, fenómeno agravado por una resiliencia verdadera de apenas 5.7%, indicador que refleja las dificultades estructurales para que estudiantes en condiciones de vulnerabilidad logren altos desempeños. Las palancas identificadas para intervención apuntan hacia determinantes extracurriculares: la educación de la madre emerge como factor crítico, seguida por la disponibilidad de recursos tecnológicos en el hogar. Estos hallazgos subrayan que las barreras no son exclusivamente pedagógicas, sino sistémicas. En Lectura Crítica se observa estabilidad positiva, mientras que Inglés muestra desaceleración, sugiriendo desigualdades en la calidad de implementación curricular. Con urgencia crítica declarada pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución enfrenta una ventana de oportunidad para intervenciones articuladas que fortalezcan capital educativo familiar y acceso tecnológico, pilares fundamentales para movilizar transformación significativa en contextos rurales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BALLESTAS: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Turbaná y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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