ICFES 2025: 271,8 pts · #1 en Quipile · ✅ Consolidada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA obtuvo 271,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +32,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Supera en 32.2 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Quipile y muestra una mejora de 4.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA obtuvo 271,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +32,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Quipile).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental Agropecuario La Sierra representa un caso notable de desempeño institucional en contextos rurales de alta vulnerabilidad. A pesar de servir a una población estudiantil con limitaciones socioeconómicas significativas, el colegio mantiene un efecto transformador en sus resultados académicos, superando las expectativas típicas para establecimientos de su naturaleza territorial. Esta capacidad de generar aprendizajes efectivos en ambientes desafiantes constituye un indicador de gestión institucional robusta y procesos pedagógicos pertinentes. Sin embargo, la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos revela una contradicción estructural preocupante: aunque la institución logra resultados académicos destacados, estos no se fundamentan en capacidades de resiliencia consolidadas en su población estudiantil. Esto sugiere que los logros responden más a factores institucionales que a fortalezas internas sostenibles en los estudiantes, lo que podría limitar la permanencia de estos resultados en el mediano plazo. De cara al futuro, la tendencia creciente proyectada representa una oportunidad decisiva para reorientar la estrategia educativa hacia la construcción explícita de resiliencia estudiantil. Fortalecer factores protectores socioemocionales y competencias metacognitivas permitiría al colegio consolidar sus logros académicos en aprendizajes más duraderos y transferibles, transformando el efecto escolar en un cambio verdaderamente enraizado en sus estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de QuipileEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Cundinamarca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 68 nacional, lo más destacable de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA es que superó en 32.2 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 271.8 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 68). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 15.4 puntos.
271,8 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA supera aproximadamente al 69% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,08.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 129.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+56.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 271,8 | 54,6 | 56,3 | 55,4 | 51,8 | 52,0 |
| 2024 | 290,3 | 60,1 | 59,4 | 59,1 | 56,5 | 49,6 |
| 2023 | 266,9 | 52,9 | 55,6 | 52,5 | 54,2 | 48,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Agropecuario La Sierra representa un caso notable de desempeño institucional en contextos rurales de alta vulnerabilidad. A pesar de servir a una población estudiantil con limitaciones socioeconómicas significativas, el colegio mantiene un efecto transformador en sus resultados académicos, superando las expectativas típicas para establecimientos de su naturaleza territorial. Esta capacidad de generar aprendizajes efectivos en ambientes desafiantes constituye un indicador de gestión institucional robusta y procesos pedagógicos pertinentes. Sin embargo, la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos revela una contradicción estructural preocupante: aunque la institución logra resultados académicos destacados, estos no se fundamentan en capacidades de resiliencia consolidadas en su población estudiantil. Esto sugiere que los logros responden más a factores institucionales que a fortalezas internas sostenibles en los estudiantes, lo que podría limitar la permanencia de estos resultados en el mediano plazo. De cara al futuro, la tendencia creciente proyectada representa una oportunidad decisiva para reorientar la estrategia educativa hacia la construcción explícita de resiliencia estudiantil. Fortalecer factores protectores socioemocionales y competencias metacognitivas permitiría al colegio consolidar sus logros académicos en aprendizajes más duraderos y transferibles, transformando el efecto escolar en un cambio verdaderamente enraizado en sus estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGRO tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO LA SIERRA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 69 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +15.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Quipile y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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