ICFES 2025: 266,7 pts · #5 en Villeta · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA obtuvo 266,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 64 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Villeta, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 18.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA obtuvo 266,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis - Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla La Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla, ubicada en Villeta, se caracteriza por ejercer un efecto transformador en sus estudiantes, superando el potencial esperado para su contexto. A pesar de operar en zona mixta dentro del sector oficial, la institución ha logrado consolidar un perfil motivacional sólido, con particular fortaleza en inglés. Sin embargo, presenta una polarización académica interna significativa que refleja heterogeneidad en los resultados, evidenciada en la desaceleración del desempeño en Sociales y Ciudadanas mientras Matemáticas mantiene estabilidad positiva. Un aspecto crítico es que apenas el 5.7% de sus estudiantes clasifican como resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran alto desempeño académico en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta proporción señala una urgencia de intervención alta. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos decisivos: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como secundario, ambos determinantes socioculturales que trascienden la gestión institucional. La proyección hacia 2026 sugiere una tendencia estable, lo que indica que sin intervenciones estructuradas sobre las brechas de desigualdad familiar, la institución consolidará su patrón actual. La prioridad debe enfocarse en fortalecer ecosistemas de apoyo que compensen las limitaciones del entorno socioeconómico y amplíen las oportunidades de equidad académica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de VilletaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 266.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 63). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 10.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
266,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +18,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,91.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 93.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+65.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 266,7 | 55,0 | 56,4 | 51,3 | 50,7 | 53,4 |
| 2024 | 253,2 | 52,4 | 53,5 | 49,3 | 47,3 | 51,0 |
| 2023 | 247,9 | 50,2 | 52,6 | 47,9 | 48,0 | 48,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis - Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla La Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla, ubicada en Villeta, se caracteriza por ejercer un efecto transformador en sus estudiantes, superando el potencial esperado para su contexto. A pesar de operar en zona mixta dentro del sector oficial, la institución ha logrado consolidar un perfil motivacional sólido, con particular fortaleza en inglés. Sin embargo, presenta una polarización académica interna significativa que refleja heterogeneidad en los resultados, evidenciada en la desaceleración del desempeño en Sociales y Ciudadanas mientras Matemáticas mantiene estabilidad positiva. Un aspecto crítico es que apenas el 5.7% de sus estudiantes clasifican como resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran alto desempeño académico en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta proporción señala una urgencia de intervención alta. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos decisivos: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como secundario, ambos determinantes socioculturales que trascienden la gestión institucional. La proyección hacia 2026 sugiere una tendencia estable, lo que indica que sin intervenciones estructuradas sobre las brechas de desigualdad familiar, la institución consolidará su patrón actual. La prioridad debe enfocarse en fortalecer ecosistemas de apoyo que compensen las limitaciones del entorno socioeconómico y amplíen las oportunidades de equidad académica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALON tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALONSO DE OLALLA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +10.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Villeta y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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