ICFES 2025: 253,0 pts · #3 en Gachala · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA obtuvo 253,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Gachala, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 15.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA obtuvo 253,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Lectura Crítica.
Primera participación ICFES: 2018.
La Institución Educativa Departamental Básico Murca, ubicada en Gachala, constituye un caso de estudio relevante dentro del panorama educativo rural cundinamarqués. Su clasificación como institución con potencial esperado se fundamenta en un efecto escuela destacado, indicador que refleja una capacidad institucional significativa para generar valor agregado en el aprendizaje de sus estudiantes, independientemente de sus condiciones socioeconómicas de origen. Este desempeño contrasta notablemente con el contexto vulnerable en el que opera, posicionando al colegio como un actor clave en la equidad educativa territorial. No obstante, la ausencia total de resiliencia estudiantil—definida como el logro académico en contextos de alta vulnerabilidad—representa tanto un desafío crítico como una oportunidad estratégica. La población estudiantil experimenta condiciones socioeconómicas precarias que limitan significativamente el capital cultural y social disponible para potenciar el aprendizaje fuera del aula. La tendencia proyectada como creciente sugiere que intervenciones focalizadas en fortalecer la resiliencia, particularmente mediante programas de apoyo integral y vinculación comunitaria, podrían transformar el perfil institucional hacia la generación de verdaderos casos de éxito académico desde la vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GachalaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA desde 2018 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 253.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +15,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,21.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2018 y 2025 el colegio mejoró 28.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+26.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,0 | 53,0 | 50,5 | 51,9 | 46,9 | 50,8 |
| 2024 | 237,8 | 51,4 | 49,8 | 46,8 | 43,0 | 45,5 |
| 2023 | 237,6 | 47,4 | 48,0 | 47,4 | 48,8 | 42,9 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Básico Murca, ubicada en Gachala, constituye un caso de estudio relevante dentro del panorama educativo rural cundinamarqués. Su clasificación como institución con potencial esperado se fundamenta en un efecto escuela destacado, indicador que refleja una capacidad institucional significativa para generar valor agregado en el aprendizaje de sus estudiantes, independientemente de sus condiciones socioeconómicas de origen. Este desempeño contrasta notablemente con el contexto vulnerable en el que opera, posicionando al colegio como un actor clave en la equidad educativa territorial. No obstante, la ausencia total de resiliencia estudiantil—definida como el logro académico en contextos de alta vulnerabilidad—representa tanto un desafío crítico como una oportunidad estratégica. La población estudiantil experimenta condiciones socioeconómicas precarias que limitan significativamente el capital cultural y social disponible para potenciar el aprendizaje fuera del aula. La tendencia proyectada como creciente sugiere que intervenciones focalizadas en fortalecer la resiliencia, particularmente mediante programas de apoyo integral y vinculación comunitaria, podrían transformar el perfil institucional hacia la generación de verdaderos casos de éxito académico desde la vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASI tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BASICO MURCA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Lectura Crítica. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Gachala y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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