ICFES 2025: 253,0 pts · #1 en Topaipí · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL obtuvo 253,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Topaipí, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Ocupa el primer lugar oficial de Topaipí y muestra una mejora de 28.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL obtuvo 253,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Rural Departamental El Naranjal se posiciona como una institución de impacto transformador en el contexto rural de Topaipí, Cundinamarca. Su diagnóstico de potencial destacado refleja una capacidad institucional que supera las expectativas esperadas para contextos de esta naturaleza, lo que sugiere una gestión educativa efectiva y procesos pedagógicos consolidados. Lo más significativo es que el 12.5% de sus estudiantes constituyen casos de resiliencia verdadera, es decir, individuos que enfrentan alta vulnerabilidad socioeconómica pero mantienen desempeños académicos sobresalientes. Este fenómeno evidencia que la institución no solo enseña, sino que actúa como factor protector y movilizador social en comunidades de difícil acceso. El efecto escuela transformador identificado en la institución subraya su capacidad para generar cambios significativos en las trayectorias de sus estudiantes más allá de lo que sus condiciones iniciales predecirían. Con una tendencia de crecimiento proyectada hacia 2026, el colegio enfrenta la oportunidad estratégica de consolidar y escalar sus modelos pedagógicos exitosos, especialmente aquellos que favorecen la resiliencia estudiantil. Fortalecer la sistematización de prácticas que promueven la equidad académica en contextos rurales vulnerables podría transformar esta institución en referente territorial y contribuir significativamente a la reducción de brechas educativas en la región.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TopaipíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL desde 2010 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 253.0 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,0 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,44.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 25.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+32.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,0 | 53,5 | 52,5 | 51,1 | 45,2 | 50,8 |
| 2024 | 252,4 | 52,2 | 53,4 | 48,8 | 48,4 | 48,1 |
| 2023 | 224,2 | 45,9 | 48,7 | 42,8 | 42,2 | 43,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Rural Departamental El Naranjal se posiciona como una institución de impacto transformador en el contexto rural de Topaipí, Cundinamarca. Su diagnóstico de potencial destacado refleja una capacidad institucional que supera las expectativas esperadas para contextos de esta naturaleza, lo que sugiere una gestión educativa efectiva y procesos pedagógicos consolidados. Lo más significativo es que el 12.5% de sus estudiantes constituyen casos de resiliencia verdadera, es decir, individuos que enfrentan alta vulnerabilidad socioeconómica pero mantienen desempeños académicos sobresalientes. Este fenómeno evidencia que la institución no solo enseña, sino que actúa como factor protector y movilizador social en comunidades de difícil acceso. El efecto escuela transformador identificado en la institución subraya su capacidad para generar cambios significativos en las trayectorias de sus estudiantes más allá de lo que sus condiciones iniciales predecirían. Con una tendencia de crecimiento proyectada hacia 2026, el colegio enfrenta la oportunidad estratégica de consolidar y escalar sus modelos pedagógicos exitosos, especialmente aquellos que favorecen la resiliencia estudiantil. Fortalecer la sistematización de prácticas que promueven la equidad académica en contextos rurales vulnerables podría transformar esta institución en referente territorial y contribuir significativamente a la reducción de brechas educativas en la región.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL EL NARANJAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 12.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Topaipí y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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