ICFES 2025: 248,6 pts · #2 en Topaipí · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TOPAIPI obtuvo 248,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 44 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Topaipí, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TOPAIPI es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 3.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TOPAIPI obtuvo 248,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental de Topaipí presenta un perfil caracterizado por un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa, que actúa como factor limitante en el desarrollo académico integral. A pesar de este efecto contextual negativo, la institución mantiene un perfil motivacional sólido en ambas dimensiones, lo que refleja disposición del estudiantado hacia el aprendizaje. Sin embargo, el desempeño académico evidencia una polarización concentrada, donde no se identifican estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico pese a la vulnerabilidad—, lo que constituye un indicador crítico de desigualdad interna y limitaciones en los mecanismos de apoyo diferenciado. La mayor oportunidad de mejora radica en potenciar el efecto escuela, actualmente categorizado como insuficiente. Los datos muestran una tendencia proyectada creciente hacia 2026, con una aceleración notable en Lectura Crítica, área que representa el principal foco de avance pedagógico. Para consolidar esta trayectoria, resulta esencial fortalecer estrategias que permitan identificar y acompañar a estudiantes con potencial académico en contextos adversos, transformando la actual ausencia de resiliencia en oportunidades concretas de movilidad académica y social. Las Ciencias Naturales requieren atención para revertir su estabilización.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TopaipíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TOPAIPI se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 248.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TOPAIPI en un nivel medio a nivel nacional (percentil 43). Su resultado está 7.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
248,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TOPAIPI supera aproximadamente al 44% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,1 puntos, manteniéndose en percentil 44%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,27.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 87.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+42.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 248,6 | 51,7 | 53,5 | 47,7 | 47,1 | 46,3 |
| 2024 | 250,4 | 51,1 | 51,5 | 51,1 | 47,7 | 46,8 |
| 2023 | 251,7 | 51,2 | 51,9 | 50,1 | 47,6 | 51,9 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental de Topaipí presenta un perfil caracterizado por un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa, que actúa como factor limitante en el desarrollo académico integral. A pesar de este efecto contextual negativo, la institución mantiene un perfil motivacional sólido en ambas dimensiones, lo que refleja disposición del estudiantado hacia el aprendizaje. Sin embargo, el desempeño académico evidencia una polarización concentrada, donde no se identifican estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico pese a la vulnerabilidad—, lo que constituye un indicador crítico de desigualdad interna y limitaciones en los mecanismos de apoyo diferenciado. La mayor oportunidad de mejora radica en potenciar el efecto escuela, actualmente categorizado como insuficiente. Los datos muestran una tendencia proyectada creciente hacia 2026, con una aceleración notable en Lectura Crítica, área que representa el principal foco de avance pedagógico. Para consolidar esta trayectoria, resulta esencial fortalecer estrategias que permitan identificar y acompañar a estudiantes con potencial académico en contextos adversos, transformando la actual ausencia de resiliencia en oportunidades concretas de movilidad académica y social. Las Ciencias Naturales requieren atención para revertir su estabilización.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (7.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 44, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -7.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Topaipí y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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