ICFES 2025: 246,3 pts · #4 en Caparrapí · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOVILLEROS obtuvo 246,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 41 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Caparrapí, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOVILLEROS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Muestra una mejora de 30.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOVILLEROS obtuvo 246,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2002.
La Institución Educativa Departamental Novilleros opera dentro de parámetros de desempeño esperados, evidenciando un funcionamiento académico alineado con los estándares del sector oficial en la región de Caparrapí. Su efecto escuela se sitúa en el nivel esperado, lo que indica que la institución cumple con su propósito formativo sin generar brechas significativas respecto a instituciones comparables. La proyección para 2026 sugiere una tendencia estable, anticipando que mantendría esta posición en el mediano plazo. El aspecto más crítico radica en la ausencia total de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos. Esta característica refleja una población estudiantil que enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica sin lograr compensarla mediante un desempeño académico excepcional simultáneamente. Esta desconexión representa tanto un desafío como una oportunidad estratégica fundamental para la institución. La mayor oportunidad para Novilleros está en diseñar intervenciones específicas de fortalecimiento socioemocional y apoyo académico diferenciado que permita identificar y potenciar a estudiantes con capacidad de desempeño superior a pesar de sus limitaciones contextuales. Un enfoque integral que articule tutorías, seguimiento personalizado y programas de mentoría podría incrementar significativamente los indicadores de resiliencia estudiantil, transformando así su perfil institucional hacia el largo plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CaparrapíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOVILLEROS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 246.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOVILLEROS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 10.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOVILLEROS supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +30,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,92.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 41.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+37.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,3 | 52,7 | 50,2 | 45,3 | 48,3 | 50,9 |
| 2024 | 248,5 | 51,1 | 54,4 | 47,0 | 46,4 | 49,1 |
| 2023 | 215,8 | 45,5 | 45,0 | 40,1 | 41,7 | 44,6 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Novilleros opera dentro de parámetros de desempeño esperados, evidenciando un funcionamiento académico alineado con los estándares del sector oficial en la región de Caparrapí. Su efecto escuela se sitúa en el nivel esperado, lo que indica que la institución cumple con su propósito formativo sin generar brechas significativas respecto a instituciones comparables. La proyección para 2026 sugiere una tendencia estable, anticipando que mantendría esta posición en el mediano plazo. El aspecto más crítico radica en la ausencia total de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos. Esta característica refleja una población estudiantil que enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica sin lograr compensarla mediante un desempeño académico excepcional simultáneamente. Esta desconexión representa tanto un desafío como una oportunidad estratégica fundamental para la institución. La mayor oportunidad para Novilleros está en diseñar intervenciones específicas de fortalecimiento socioemocional y apoyo académico diferenciado que permita identificar y potenciar a estudiantes con capacidad de desempeño superior a pesar de sus limitaciones contextuales. Un enfoque integral que articule tutorías, seguimiento personalizado y programas de mentoría podría incrementar significativamente los indicadores de resiliencia estudiantil, transformando así su perfil institucional hacia el largo plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (10.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -10.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Caparrapí y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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