ICFES 2025: 256,5 pts · #1 en Paratebueno · ⭐ Estrella
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA obtuvo 256,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Paratebueno, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Ocupa el primer lugar oficial de Paratebueno y muestra una retroceso de 20.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA obtuvo 256,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2007.
La Institución Educativa Departamental Rural Santa Cecilia se caracteriza por un desempeño académico que supera las expectativas esperadas para su contexto socioeconómico, evidenciando un efecto escuela transformador. Su fortaleza radica en la motivación sólida de sus estudiantes y una tendencia proyectada creciente hacia 2026. Sin embargo, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que indica disparidades en el rendimiento entre estudiantes. Este patrón se refleja parcialmente en la distribución de resiliencia estudiantil: apenas el 13.6% de sus estudiantes logran desempeños académicos altos a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, mientras otros no alcanzan similares niveles de compensación. La mayor oportunidad de mejora se centra en fortalecer la educación de las madres de familia, identificada como la palanca principal, complementada con la provisión de computadores en el hogar. Estos factores son críticos considerando la urgencia alta de intervención. En términos académicos, Lectura Crítica muestra la aceleración positiva más notable, mientras que Inglés permanece estable. Para reducir la polarización y ampliar el número de estudiantes resilientes, la institución requiere intervenciones sistémicas que atiendan el capital cultural familiar y el acceso a recursos tecnológicos, factores determinantes en contextos rurales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ParatebuenoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2024, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 256.5 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 0.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
256,5 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -20,9 puntos, manteniéndose en percentil 52%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 18,85.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 54.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+35.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,5 | 53,1 | 54,1 | 50,9 | 48,1 | 48,1 |
| 2024 | 231,3 | 46,4 | 49,8 | 47,8 | 42,0 | 43,2 |
| 2023 | 277,4 | 56,5 | 58,1 | 53,5 | 55,2 | 51,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Departamental Rural Santa Cecilia se caracteriza por un desempeño académico que supera las expectativas esperadas para su contexto socioeconómico, evidenciando un efecto escuela transformador. Su fortaleza radica en la motivación sólida de sus estudiantes y una tendencia proyectada creciente hacia 2026. Sin embargo, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que indica disparidades en el rendimiento entre estudiantes. Este patrón se refleja parcialmente en la distribución de resiliencia estudiantil: apenas el 13.6% de sus estudiantes logran desempeños académicos altos a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, mientras otros no alcanzan similares niveles de compensación. La mayor oportunidad de mejora se centra en fortalecer la educación de las madres de familia, identificada como la palanca principal, complementada con la provisión de computadores en el hogar. Estos factores son críticos considerando la urgencia alta de intervención. En términos académicos, Lectura Crítica muestra la aceleración positiva más notable, mientras que Inglés permanece estable. Para reducir la polarización y ampliar el número de estudiantes resilientes, la institución requiere intervenciones sistémicas que atiendan el capital cultural familiar y el acceso a recursos tecnológicos, factores determinantes en contextos rurales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SANTA CECILIA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 4.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +0.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Paratebueno y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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