ICFES 2025: 252,5 pts · #3 en San Antonio del Tequendama · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA obtuvo 252,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Antonio del Tequendama, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 3.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA obtuvo 252,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental San Antonio del Tequendama presenta un perfil institucional caracterizado por una brecha significativa entre su potencial académico esperado y su realidad motivacional. Aunque la institución supera su potencial teórico, el perfil motivacional medio-bajo de su población estudiantil evidencia una desconexión entre capacidades y disposición al aprendizaje. Esta contradicción se refleja en una polarización académica interna pronunciada, donde coexisten desempeños heterogéneos sin que existan verdaderos estudiantes resilientes que logren combinar altas vulnerabilidades socioeconómicas con excelencia académica. El fortalecimiento en Ciencias Naturales contrasta con debilidades globales más amplias, mientras que Lectura Crítica muestra estabilidad positiva y Sociales y Ciudadanas presenta desaceleración. La mayor oportunidad de intervención radica en fortalecer la educación materna y ampliar el acceso a computadores en hogares, factores identificados como palancas primarias para transformar trayectorias estudiantiles. La tendencia proyectada creciente para 2026 sugiere que mejoras estratégicas en estos ámbitos podrían catalizar cambios institucionales significativos. Dada la urgencia crítica identificada y la ausencia de resiliencia verdadera en la población, intervenciones enfocadas en estas dimensiones sociofamiliares resultan estructurales para romper ciclos de vulnerabilidad y potenciar el rendimiento académico existente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San Antonio del TequendamaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 252.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,9 puntos, manteniéndose en percentil 48%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,94.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 80.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+66.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,5 | 54,0 | 51,8 | 51,1 | 45,7 | 48,5 |
| 2024 | 249,2 | 51,4 | 52,7 | 47,5 | 47,4 | 51,1 |
| 2023 | 256,4 | 52,6 | 53,2 | 50,1 | 49,4 | 50,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Departamental San Antonio del Tequendama presenta un perfil institucional caracterizado por una brecha significativa entre su potencial académico esperado y su realidad motivacional. Aunque la institución supera su potencial teórico, el perfil motivacional medio-bajo de su población estudiantil evidencia una desconexión entre capacidades y disposición al aprendizaje. Esta contradicción se refleja en una polarización académica interna pronunciada, donde coexisten desempeños heterogéneos sin que existan verdaderos estudiantes resilientes que logren combinar altas vulnerabilidades socioeconómicas con excelencia académica. El fortalecimiento en Ciencias Naturales contrasta con debilidades globales más amplias, mientras que Lectura Crítica muestra estabilidad positiva y Sociales y Ciudadanas presenta desaceleración. La mayor oportunidad de intervención radica en fortalecer la educación materna y ampliar el acceso a computadores en hogares, factores identificados como palancas primarias para transformar trayectorias estudiantiles. La tendencia proyectada creciente para 2026 sugiere que mejoras estratégicas en estos ámbitos podrían catalizar cambios institucionales significativos. Dada la urgencia crítica identificada y la ausencia de resiliencia verdadera en la población, intervenciones enfocadas en estas dimensiones sociofamiliares resultan estructurales para romper ciclos de vulnerabilidad y potenciar el rendimiento académico existente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 4.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Antonio del Tequendama y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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