ICFES 2025: 237,4 pts · #6 en Pacho · 🚀 Emergente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA obtuvo 237,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 32 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pacho, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Se ubica en el percentil nacional 32.0.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA obtuvo 237,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental Santa Inés de Pasuncha se caracteriza por un desempeño moderado que refleja capacidad para mejorar, aunque actualmente enfrenta un efecto escuela rezagado. Con un potencial clasificado como esperado, la institución rural de Pacho cuenta con las condiciones básicas para fortalecer su gestión académica, aunque su perfil motivacional medio-bajo constituye un reto significativo tanto en estudiantes como en procesos pedagógicos globales. La distribución académica interna es heterogénea, lo que indica variabilidad en los resultados entre grupos. Un aspecto destacable es la resiliencia estudiantil del 14.3%, evidenciando que existe un núcleo de estudiantes que logra sobresalir a pesar de contextos de vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo actúa como referente institucional. En cuanto a trayectorias académicas, la lectura crítica muestra aceleración positiva, revelando progreso en competencias fundamentales, mientras que ciencias naturales mantiene estabilidad. La proyección 2026 sugiere tendencia estable, sin mejoras significativas previstas. La mayor oportunidad para la institución radica en potenciar su motivación estudiantil y docente mediante estrategias diferenciadas que capitalicen los avances en lectura crítica e impulsen el fortalecimiento de ciencias naturales, atendiendo simultáneamente las brechas de desempeño interno.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 6 de 6 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PachoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 237.4 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 32). Su resultado está 18.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
237,4 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA supera aproximadamente al 32% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +0,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,8.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 65.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+56.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 237,4 | 50,2 | 48,2 | 47,3 | 43,6 | 49,0 |
| 2024 | 226,8 | 45,3 | 49,5 | 44,2 | 42,6 | 44,6 |
| 2023 | 236,5 | 48,5 | 47,7 | 47,1 | 45,3 | 49,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Santa Inés de Pasuncha se caracteriza por un desempeño moderado que refleja capacidad para mejorar, aunque actualmente enfrenta un efecto escuela rezagado. Con un potencial clasificado como esperado, la institución rural de Pacho cuenta con las condiciones básicas para fortalecer su gestión académica, aunque su perfil motivacional medio-bajo constituye un reto significativo tanto en estudiantes como en procesos pedagógicos globales. La distribución académica interna es heterogénea, lo que indica variabilidad en los resultados entre grupos. Un aspecto destacable es la resiliencia estudiantil del 14.3%, evidenciando que existe un núcleo de estudiantes que logra sobresalir a pesar de contextos de vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo actúa como referente institucional. En cuanto a trayectorias académicas, la lectura crítica muestra aceleración positiva, revelando progreso en competencias fundamentales, mientras que ciencias naturales mantiene estabilidad. La proyección 2026 sugiere tendencia estable, sin mejoras significativas previstas. La mayor oportunidad para la institución radica en potenciar su motivación estudiantil y docente mediante estrategias diferenciadas que capitalicen los avances en lectura crítica e impulsen el fortalecimiento de ciencias naturales, atendiendo simultáneamente las brechas de desempeño interno.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANT tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA INES DE PASUNCHA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (18.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -18.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pacho y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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