ICFES 2025: 273,4 pts · #18 en Itagüí · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS obtuvo 273,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Itagüí, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 5.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS obtuvo 273,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Diego Echavarría Misas se caracteriza por un desempeño académico que supera su potencial esperado, con un efecto escuela transformador que indica una gestión institucional capaz de potenciar significativamente los resultados de sus estudiantes más allá de lo que las condiciones contextuales predirían. Sin embargo, presenta una polarización académica interna notable, reflejando heterogeneidad importante en los resultados entre grupos estudiantiles. Solo el 1,1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, cifra crítica que expone la concentración de vulnerabilidad socioeconómica en la población. El panorama académico muestra fortalezas particulares en inglés, donde se registra la mayor aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas permanecen estables. La institución requiere intervención urgente orientada hacia sus principales palancas de mejora: la educación de la madre emerge como factor determinante del desempeño estudiantil, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las acciones más efectivas deberían enfocarse en fortalecer competencias parentales y reducir las brechas de acceso a tecnología. Con una tendencia proyectada hacia la estabilidad en 2026, la institución tiene la oportunidad de consolidar su efecto transformador implementando estrategias diferenciadas que consideren tanto el capital cultural familiar como el acceso a recursos tecnológicos para los hogares de mayor vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 273.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 70). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 17.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
273,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -5,3 puntos, manteniéndose en percentil 70%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,21.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 114.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+59.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,4 | 54,7 | 57,1 | 53,7 | 52,6 | 56,8 |
| 2024 | 277,0 | 54,8 | 58,4 | 54,1 | 54,0 | 56,5 |
| 2023 | 278,7 | 55,3 | 58,4 | 55,2 | 54,1 | 55,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Diego Echavarría Misas se caracteriza por un desempeño académico que supera su potencial esperado, con un efecto escuela transformador que indica una gestión institucional capaz de potenciar significativamente los resultados de sus estudiantes más allá de lo que las condiciones contextuales predirían. Sin embargo, presenta una polarización académica interna notable, reflejando heterogeneidad importante en los resultados entre grupos estudiantiles. Solo el 1,1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, cifra crítica que expone la concentración de vulnerabilidad socioeconómica en la población. El panorama académico muestra fortalezas particulares en inglés, donde se registra la mayor aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas permanecen estables. La institución requiere intervención urgente orientada hacia sus principales palancas de mejora: la educación de la madre emerge como factor determinante del desempeño estudiantil, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las acciones más efectivas deberían enfocarse en fortalecer competencias parentales y reducir las brechas de acceso a tecnología. Con una tendencia proyectada hacia la estabilidad en 2026, la institución tiene la oportunidad de consolidar su efecto transformador implementando estrategias diferenciadas que consideren tanto el capital cultural familiar como el acceso a recursos tecnológicos para los hogares de mayor vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA M tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +17.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Itagüí y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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