ICFES 2025: 272,8 pts · #19 en Itagüí · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA obtuvo 272,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Itagüí, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Antioquia. Muestra una mejora de 17.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA obtuvo 272,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2003.
# Análisis de la Institución Educativa Pedro Estrada La institución educativa ubicada en Itagüí presenta un perfil caracterizado por un desempeño esperado que genera un efecto transformador en su contexto. Su fortaleza principal radica en el área de Inglés, donde muestra la mayor aceleración positiva, mientras que un perfil motivacional sólido sostiene los procesos pedagógicos. Sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja disparidades en el aprendizaje estudiantil, particularmente en áreas como Sociales y Ciudadanas donde se observa estabilidad sin avances sustanciales. El aspecto más crítico identificado es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, situación que evidencia una brecha profunda entre la vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado y su desempeño académico. Esta realidad demanda intervenciones estratégicas enfocadas en sus palancas de mejora más efectivas: el nivel educativo de la madre como factor primario y el acceso a computadores en el hogar como factor secundario. Ambas variables constituyen oportunidades concretas para reducir inequidades. Con una urgencia de intervención clasificada como media y una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución posee condiciones favorables para implementar estrategias diferenciadas que atiendan la polarización interna y fortalezcan el acceso a recursos tecnológicos en familias vulnerables, potenciando así el impacto transformador que ya caracteriza su labor educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 272.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
272,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,99.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 62.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+27.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 272,8 | 53,4 | 56,6 | 54,3 | 52,4 | 59,4 |
| 2024 | 256,1 | 50,1 | 55,6 | 48,9 | 49,7 | 53,2 |
| 2023 | 255,6 | 49,9 | 54,1 | 50,1 | 49,8 | 52,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Pedro Estrada La institución educativa ubicada en Itagüí presenta un perfil caracterizado por un desempeño esperado que genera un efecto transformador en su contexto. Su fortaleza principal radica en el área de Inglés, donde muestra la mayor aceleración positiva, mientras que un perfil motivacional sólido sostiene los procesos pedagógicos. Sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa que refleja disparidades en el aprendizaje estudiantil, particularmente en áreas como Sociales y Ciudadanas donde se observa estabilidad sin avances sustanciales. El aspecto más crítico identificado es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, situación que evidencia una brecha profunda entre la vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado y su desempeño académico. Esta realidad demanda intervenciones estratégicas enfocadas en sus palancas de mejora más efectivas: el nivel educativo de la madre como factor primario y el acceso a computadores en el hogar como factor secundario. Ambas variables constituyen oportunidades concretas para reducir inequidades. Con una urgencia de intervención clasificada como media y una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución posee condiciones favorables para implementar estrategias diferenciadas que atiendan la polarización interna y fortalezcan el acceso a recursos tecnológicos en familias vulnerables, potenciando así el impacto transformador que ya caracteriza su labor educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Itagüí y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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