ICFES 2025: 230,2 pts · #8 en Anserma · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO obtuvo 230,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 26 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Anserma, Caldas.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Caldas. Muestra una retroceso de 3.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO obtuvo 230,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa El Horro enfrenta desafíos estructurales significativos derivados de su contexto rural vulnerable en Anserma, Caldas. El diagnóstico revela un efecto negativo contextual esperado, donde las condiciones socioeconómicas del territorio ejercen presión sobre los resultados académicos. El efecto escuela medido como rezagado indica que la institución aún no logra potenciar suficientemente el aprendizaje más allá de lo que cabría esperar por su contexto, situándola en una posición de bajo valor agregado educativo. Un hallazgo crítico es la ausencia total de resiliencia estudiantil: ningún alumno combina alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente, lo que refleja una realidad compleja donde la pobreza se reproduce en los resultados escolares sin mecanismos de compensación institucional visibles. El perfil motivacional medio-bajo generalizado y la polarización concentrada del desempeño sugieren homogeneidad en las dificultades más que diversidad de trayectorias. La mayor oportunidad radica en potenciar matemáticas, materia que muestra estabilidad positiva, como eje de mejora que podría catapultar resultados en otras áreas. Simultáneamente, es urgente atender el declive en Sociales y Ciudadanas y, de forma más estructural, diseñar estrategias que rompan la barrera motivacional y creen condiciones de equidad que permitan que algunos estudiantes logren desempeños sobresalientes a pesar de la vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de AnsermaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caldas en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caldas desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 230.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 26.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
230,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA EL HORRO supera aproximadamente al 26% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,8 puntos, manteniéndose en percentil 26%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,77.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 85.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+89.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 230,2 | 49,6 | 49,6 | 44,8 | 41,4 | 42,2 |
| 2024 | 233,9 | 49,1 | 49,3 | 47,8 | 43,0 | 40,6 |
| 2023 | 234,0 | 49,5 | 49,0 | 46,4 | 43,0 | 44,8 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa El Horro enfrenta desafíos estructurales significativos derivados de su contexto rural vulnerable en Anserma, Caldas. El diagnóstico revela un efecto negativo contextual esperado, donde las condiciones socioeconómicas del territorio ejercen presión sobre los resultados académicos. El efecto escuela medido como rezagado indica que la institución aún no logra potenciar suficientemente el aprendizaje más allá de lo que cabría esperar por su contexto, situándola en una posición de bajo valor agregado educativo. Un hallazgo crítico es la ausencia total de resiliencia estudiantil: ningún alumno combina alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente, lo que refleja una realidad compleja donde la pobreza se reproduce en los resultados escolares sin mecanismos de compensación institucional visibles. El perfil motivacional medio-bajo generalizado y la polarización concentrada del desempeño sugieren homogeneidad en las dificultades más que diversidad de trayectorias. La mayor oportunidad radica en potenciar matemáticas, materia que muestra estabilidad positiva, como eje de mejora que podría catapultar resultados en otras áreas. Simultáneamente, es urgente atender el declive en Sociales y Ciudadanas y, de forma más estructural, diseñar estrategias que rompan la barrera motivacional y creen condiciones de equidad que permitan que algunos estudiantes logren desempeños sobresalientes a pesar de la vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Anserma y Caldas obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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