ICFES 2025: 286,9 pts · #20 en Armenia · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA obtuvo 286,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +42,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Quindío. Supera en 42.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 19.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA obtuvo 286,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +42,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Armenia).
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa Enrique Olaya Herrera se posiciona como un establecimiento de desempeño excepcional dentro del sector oficial urbano de Armenia. Su diagnóstico revela un potencial destacado con un efecto escuela transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo esperado por sus condiciones socioeconómicas. El perfil motivacional predominante de alto rendimiento, particularmente en inglés, refleja fortalezas importantes en la formación bilingüe; sin embargo, existe una polarización académica interna que sugiere disparidades en los resultados entre diferentes grupos estudiantiles. Un aspecto crucial es que el 5.6% de los estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño a pesar de vulnerabilidad socioeconómica elevada. Este logro es notable pero también señala la urgencia de intervención para reducir estas brechas. Los análisis identifican que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambas relacionadas con capital cultural y tecnológico. Ciencias Naturales presenta estabilidad mientras inglés continúa acelerando positivamente. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución tiene potencial de mejora sostenido si se abordan estratégicamente las desigualdades internas y se fortalecen los factores familiares identificados.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Quindío que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2019–2021, INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Quindío en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 79 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA es que superó en 42.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 286.9 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 79). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 30.6 puntos.
286,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +19,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,31.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 85.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+31.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 286,9 | 58,4 | 59,0 | 56,1 | 54,3 | 62,5 |
| 2024 | 294,2 | 56,4 | 60,5 | 58,7 | 58,8 | 61,5 |
| 2023 | 267,4 | 51,2 | 56,4 | 52,0 | 53,7 | 55,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Enrique Olaya Herrera se posiciona como un establecimiento de desempeño excepcional dentro del sector oficial urbano de Armenia. Su diagnóstico revela un potencial destacado con un efecto escuela transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo esperado por sus condiciones socioeconómicas. El perfil motivacional predominante de alto rendimiento, particularmente en inglés, refleja fortalezas importantes en la formación bilingüe; sin embargo, existe una polarización académica interna que sugiere disparidades en los resultados entre diferentes grupos estudiantiles. Un aspecto crucial es que el 5.6% de los estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño a pesar de vulnerabilidad socioeconómica elevada. Este logro es notable pero también señala la urgencia de intervención para reducir estas brechas. Los análisis identifican que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambas relacionadas con capital cultural y tecnológico. Ciencias Naturales presenta estabilidad mientras inglés continúa acelerando positivamente. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución tiene potencial de mejora sostenido si se abordan estratégicamente las desigualdades internas y se fortalecen los factores familiares identificados.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERR tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 5.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +30.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Armenia y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.