ICFES 2025: 266,0 pts · #17 en Riohacha · ⭐ Estrella · 4 años
INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI obtuvo 266,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +34,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en La Guajira. Supera en 34.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 4.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI obtuvo 266,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +34,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Riohacha).
Primera participación ICFES: 2016.
La Institución Educativa Eusebio Septimio Marí se caracteriza por un desempeño académico notable que supera su potencial esperado, evidenciado en un efecto escuela destacado que refleja una gestión institucional efectiva. Sin embargo, presenta una polarización académica interna significativa, donde coexisten estudiantes con desempeños muy dispares. El perfil motivacional es sólido con una particular fortaleza en Matemáticas, aunque el desempeño global requiere atención. Un dato crítico es que apenas el 5.5% de los estudiantes son resilientes verdaderos, cifra preocupante considerando la alta vulnerabilidad socioeconómica del contexto riorachero. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia intervenciones concretas: el acceso a computadores en el hogar y la educación de la madre emergen como factores determinantes para cerrar brechas de desempeño. En materia de trayectorias académicas, la Lectura Crítica muestra estabilidad positiva mientras que Sociales y Ciudadanas presenta desaceleración, sugiriendo la necesidad de fortalecer la formación integral. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el acceso a tecnología y el acompañamiento familiar, particularmente en hogares maternos, para potenciar la resiliencia estudiantil y reducir la polarización académica interna.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de La Guajira en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de La Guajira que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en La Guajira desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (265,4 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (266,0 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de La Guajira en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 62 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI es que superó en 34.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 266.0 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 62). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 9.6 puntos.
266,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI supera aproximadamente al 63% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,88.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2016 y 2025 el colegio retrocedió 5.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+13.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 266,0 | 54,4 | 55,4 | 52,8 | 49,7 | 54,4 |
| 2024 | 264,6 | 54,9 | 56,0 | 51,7 | 50,4 | 49,3 |
| 2023 | 261,5 | 53,4 | 55,5 | 50,8 | 50,9 | 48,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Eusebio Septimio Marí se caracteriza por un desempeño académico notable que supera su potencial esperado, evidenciado en un efecto escuela destacado que refleja una gestión institucional efectiva. Sin embargo, presenta una polarización académica interna significativa, donde coexisten estudiantes con desempeños muy dispares. El perfil motivacional es sólido con una particular fortaleza en Matemáticas, aunque el desempeño global requiere atención. Un dato crítico es que apenas el 5.5% de los estudiantes son resilientes verdaderos, cifra preocupante considerando la alta vulnerabilidad socioeconómica del contexto riorachero. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia intervenciones concretas: el acceso a computadores en el hogar y la educación de la madre emergen como factores determinantes para cerrar brechas de desempeño. En materia de trayectorias académicas, la Lectura Crítica muestra estabilidad positiva mientras que Sociales y Ciudadanas presenta desaceleración, sugiriendo la necesidad de fortalecer la formación integral. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el acceso a tecnología y el acompañamiento familiar, particularmente en hogares maternos, para potenciar la resiliencia estudiantil y reducir la polarización académica interna.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO M tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA EUSEBIO SEPTIMIO MARI se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 63 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 63, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +9.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Riohacha y La Guajira obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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