ICFES 2025: 243,7 pts · #246 en Medellín · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR obtuvo 243,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 38 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Medellín, Antioquia.
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INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 17.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR obtuvo 243,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2002.
# Análisis Institución Educativa Fe y Alegría El Limonar La Institución Educativa Fe y Alegría El Limonar presenta un perfil académico caracterizado por realizar su potencial esperado, aunque con un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de impacto en estudiantes de alta vulnerabilidad. El diagnóstico revela una polarización académica interna marcada, donde apenas el 1,8% de sus estudiantes alcanza verdadera resiliencia académica. El perfil motivacional medio-bajo generalizado constituye una barrera transversal que afecta tanto fortalezas como oportunidades de mejora, reflejando dinámicas desmotivacionales que trascienden áreas específicas del conocimiento. La principal palanca de transformación identificada radica en fortalecer la educación de las madres, seguida por la disponibilidad de computadores en los hogares. Estas variables socioeconómicas y familiares explicarían en gran medida el rezago observado. En materia de desempeño curricular, Matemáticas mantiene estabilidad con signos de aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro progresivo, señalando disparidades críticas en la calidad de enseñanza entre áreas. A pesar de la tendencia proyectada como estable hacia 2026, la urgencia de intervención es crítica. La institución requiere estrategias inmediatas orientadas a movilizar el capital educativo familiar y fortalecer la motivación estudiantil como condiciones previas para materializar su potencial esperado.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR desde 2002 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 243.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
243,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR supera aproximadamente al 38% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,23.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 25.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+32.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 243,7 | 49,4 | 53,6 | 47,2 | 45,1 | 47,6 |
| 2024 | 235,1 | 50,0 | 50,5 | 44,9 | 42,9 | 46,1 |
| 2023 | 226,0 | 46,7 | 48,1 | 44,0 | 41,6 | 46,7 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institución Educativa Fe y Alegría El Limonar La Institución Educativa Fe y Alegría El Limonar presenta un perfil académico caracterizado por realizar su potencial esperado, aunque con un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de impacto en estudiantes de alta vulnerabilidad. El diagnóstico revela una polarización académica interna marcada, donde apenas el 1,8% de sus estudiantes alcanza verdadera resiliencia académica. El perfil motivacional medio-bajo generalizado constituye una barrera transversal que afecta tanto fortalezas como oportunidades de mejora, reflejando dinámicas desmotivacionales que trascienden áreas específicas del conocimiento. La principal palanca de transformación identificada radica en fortalecer la educación de las madres, seguida por la disponibilidad de computadores en los hogares. Estas variables socioeconómicas y familiares explicarían en gran medida el rezago observado. En materia de desempeño curricular, Matemáticas mantiene estabilidad con signos de aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro progresivo, señalando disparidades críticas en la calidad de enseñanza entre áreas. A pesar de la tendencia proyectada como estable hacia 2026, la urgencia de intervención es crítica. La institución requiere estrategias inmediatas orientadas a movilizar el capital educativo familiar y fortalecer la motivación estudiantil como condiciones previas para materializar su potencial esperado.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LI tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL LIMONAR: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 38, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Medellín y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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