ICFES 2025: 257,4 pts · #74 en Bucaramanga · ✅ Consolidada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER obtuvo 257,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bucaramanga, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Santander. Muestra una mejora de 3.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER obtuvo 257,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Francisco de Paula Santander presenta un perfil paradójico característico de instituciones con alto potencial académico limitado por factores socioeconómicos. Aunque el efecto escuela es destacado —evidencia de una gestión pedagógica efectiva—, el potencial institucional se encuentra bloqueado por la vulnerabilidad de su población estudiantil. Esta contradicción sugiere que la institución logra extraer lo mejor de sus estudiantes a pesar de las adversidades, pero enfrenta un techo estructural que impide un desempeño aún mayor. Solo el 2.5% de los estudiantes alcanza la categoría de resilientes verdaderos, lo que revela la magnitud del desafío socioeconómico que afecta a la mayoría de la población. La polarización académica interna y la desaceleración en matemáticas constituyen síntomas de una brecha creciente entre estudiantes. Sin embargo, la institución cuenta con fortalezas claras: un perfil motivacional sólido anclado en lectura crítica representa un activo pedagógico relevante. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— apuntan hacia intervenciones de impacto comprobado. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada estable, la prioridad debe enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y cerrar la brecha digital, acciones que podrían transformar significativamente el horizonte institucional hacia 2026.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
El puntaje de 257.4 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,4 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,81.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 9.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+23.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,4 | 53,5 | 54,6 | 50,2 | 47,9 | 50,6 |
| 2024 | 258,3 | 54,1 | 53,7 | 50,3 | 49,1 | 50,1 |
| 2023 | 254,1 | 52,5 | 53,3 | 50,0 | 47,4 | 51,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Francisco de Paula Santander presenta un perfil paradójico característico de instituciones con alto potencial académico limitado por factores socioeconómicos. Aunque el efecto escuela es destacado —evidencia de una gestión pedagógica efectiva—, el potencial institucional se encuentra bloqueado por la vulnerabilidad de su población estudiantil. Esta contradicción sugiere que la institución logra extraer lo mejor de sus estudiantes a pesar de las adversidades, pero enfrenta un techo estructural que impide un desempeño aún mayor. Solo el 2.5% de los estudiantes alcanza la categoría de resilientes verdaderos, lo que revela la magnitud del desafío socioeconómico que afecta a la mayoría de la población. La polarización académica interna y la desaceleración en matemáticas constituyen síntomas de una brecha creciente entre estudiantes. Sin embargo, la institución cuenta con fortalezas claras: un perfil motivacional sólido anclado en lectura crítica representa un activo pedagógico relevante. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— apuntan hacia intervenciones de impacto comprobado. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada estable, la prioridad debe enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y cerrar la brecha digital, acciones que podrían transformar significativamente el horizonte institucional hacia 2026.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bucaramanga y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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