ICFES 2025: 236,7 pts · #1019 en Bogotá DC · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON obtuvo 236,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 31 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bogotá DC. Se ubica en el percentil nacional 31.4.
INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON obtuvo 236,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2023.
# Análisis Institucional: Fray Luis de León, Bogotá La Institución Educativa Fray Luis de León enfrenta desafíos estructurales significativos que limitan el aprovechamiento de su potencial académico. Clasificada en riesgo contextual, la institución se caracteriza por una población estudiantil con alta vulnerabilidad socioeconómica que condiciona tanto el acceso como la permanencia en el sistema educativo. El diagnóstico revela que el potencial de la comunidad escolar se encuentra bloqueado precisamente por estas condiciones de vulnerabilidad, generando un círculo de desventajas que trasciende lo meramente pedagógico. El efecto escuela rezagado indica que los procesos internos de enseñanza-aprendizaje no logran compensar suficientemente los déficits que traen los estudiantes desde su contexto. De particular preocupación es la ausencia absoluta de resiliencia verdadera: ningún estudiante ha alcanzado la condición de resiliente, es decir, ninguno ha logrado conciliar altos desempeños académicos con alta vulnerabilidad socioeconómica. Este indicador señala que la institución aún carece de mecanismos efectivos de acompañamiento integral. La mayor oportunidad radica en diseñar e implementar sistemas de apoyo multidimensional que trasciendan lo académico, incluyendo soporte socioemocional, nutricional y familiar. Fortalecer la resiliencia institucional es clave para transformar el contexto de riesgo en un entorno de generación de oportunidades para sus estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 236.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON en un nivel medio a nivel nacional (percentil 31). Su resultado está 19.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
236,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON supera aproximadamente al 31% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,25.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2023 y 2025 el colegio mejoró 14.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2025 (+14.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 236,7 | 44,1 | 53,4 | 45,1 | 46,7 | 47,4 |
| 2023 | 222,2 | 44,3 | 45,9 | 43,5 | 44,0 | 44,5 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional: Fray Luis de León, Bogotá La Institución Educativa Fray Luis de León enfrenta desafíos estructurales significativos que limitan el aprovechamiento de su potencial académico. Clasificada en riesgo contextual, la institución se caracteriza por una población estudiantil con alta vulnerabilidad socioeconómica que condiciona tanto el acceso como la permanencia en el sistema educativo. El diagnóstico revela que el potencial de la comunidad escolar se encuentra bloqueado precisamente por estas condiciones de vulnerabilidad, generando un círculo de desventajas que trasciende lo meramente pedagógico. El efecto escuela rezagado indica que los procesos internos de enseñanza-aprendizaje no logran compensar suficientemente los déficits que traen los estudiantes desde su contexto. De particular preocupación es la ausencia absoluta de resiliencia verdadera: ningún estudiante ha alcanzado la condición de resiliente, es decir, ninguno ha logrado conciliar altos desempeños académicos con alta vulnerabilidad socioeconómica. Este indicador señala que la institución aún carece de mecanismos efectivos de acompañamiento integral. La mayor oportunidad radica en diseñar e implementar sistemas de apoyo multidimensional que trasciendan lo académico, incluyendo soporte socioemocional, nutricional y familiar. Fortalecer la resiliencia institucional es clave para transformar el contexto de riesgo en un entorno de generación de oportunidades para sus estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA FRAY LUIS DE LEON: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (19.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -19.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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