ICFES 2025: 208,3 pts · #1 en Puerto Arica · 🚀 Emergente · 3 años
INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA obtuvo 208,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 10 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Puerto Arica, Amazonas.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Amazonas. Ocupa el primer lugar oficial de Puerto Arica y muestra una mejora de 21.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA obtuvo 208,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2023.
La Institución Educativa Indígena Villa Fátima enfrenta un contexto desafiante típico de instituciones rurales en zonas de alta vulnerabilidad socioeconómica de la Amazonía colombiana. Su efecto escuela se sitúa en categoría rezagada, lo que indica que los resultados académicos no alcanzan el nivel esperado considerando su entorno, reflejando brechas significativas en capacidad institucional y recursos. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de adversidades socioeconómicas— sugiere que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para convertir la vulnerabilidad en oportunidad de aprendizaje. Sin embargo, el diagnóstico proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que representa un horizonte favorable. Esta trayectoria esperanzadora, combinada con el potencial latente en comunidades indígenas, señala que Villa Fátima cuenta con condiciones para mejorar. La mayor oportunidad radica en fortalecer factores institucionales internos —gestión pedagógica, liderazgo escolar y articulación comunitaria— que permitan potenciar la resiliencia estudiantil y transformar el efecto escuela. El fortalecimiento cultural y educativo adaptado a contextos indígenas podría ser un diferenciador clave para revertir el rezago actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 1 de 1 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto AricaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Amazonas en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Amazonas desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 208.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA en el cuartil inferior del país (percentil 9). Su resultado está 48.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
208,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA supera aproximadamente al 10% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +21,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,12.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2023 y 2025 el colegio mejoró 21.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+16.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 208,3 | 42,0 | 49,7 | 41,8 | 39,4 | 23,4 |
| 2024 | 204,1 | 40,7 | 46,1 | 39,1 | 38,6 | 37,4 |
| 2023 | 187,2 | 33,3 | 41,5 | 36,9 | 37,5 | 39,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Indígena Villa Fátima enfrenta un contexto desafiante típico de instituciones rurales en zonas de alta vulnerabilidad socioeconómica de la Amazonía colombiana. Su efecto escuela se sitúa en categoría rezagada, lo que indica que los resultados académicos no alcanzan el nivel esperado considerando su entorno, reflejando brechas significativas en capacidad institucional y recursos. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de adversidades socioeconómicas— sugiere que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para convertir la vulnerabilidad en oportunidad de aprendizaje. Sin embargo, el diagnóstico proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que representa un horizonte favorable. Esta trayectoria esperanzadora, combinada con el potencial latente en comunidades indígenas, señala que Villa Fátima cuenta con condiciones para mejorar. La mayor oportunidad radica en fortalecer factores institucionales internos —gestión pedagógica, liderazgo escolar y articulación comunitaria— que permitan potenciar la resiliencia estudiantil y transformar el efecto escuela. El fortalecimiento cultural y educativo adaptado a contextos indígenas podría ser un diferenciador clave para revertir el rezago actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁT tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (48.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -48.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Puerto Arica y Amazonas obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Crea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA VILLA FÁTIMA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.