ICFES 2025: 257,9 pts · #35 en Armenia · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS obtuvo 257,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Armenia, Quindío.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Quindío. Se ubica en el percentil nacional 54.1.
INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS obtuvo 257,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa INEM José Celestino Mutis presenta un desempeño académico en línea con lo esperado, sin embargo, su contexto socioeconómico constituye el principal desafío institucional. El colegio se caracteriza por una polarización académica interna significativa, reflejada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad económica con desempeño académico sobresaliente—, lo que indica que el aprovechamiento educativo tiende a concentrarse en poblaciones menos vulnerables. Este patrón sugiere brechas importantes de equidad que requieren atención prioritaria. El perfil motivacional del estudiantado es sólido, con fortaleza particular en el área de inglés, mientras que sociales y ciudadanas muestran desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares determinantes: el nivel educativo de la madre y el acceso a computador en el hogar emergen como variables clave para potenciar resultados. Dado que la urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada se mantiene estable, las acciones deben orientarse a fortalecer el capital educativo familiar y el acceso a recursos tecnológicos, especialmente para poblaciones en mayor vulnerabilidad, con el propósito de reducir la polarización interna y generar dinámicas de mayor equidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2018–2021, INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Quindío en 2027.
El puntaje de 257.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.6 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +0,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,32.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 90.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+68.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,9 | 51,2 | 55,1 | 50,5 | 47,5 | 57,6 |
| 2024 | 262,5 | 52,8 | 54,7 | 51,7 | 49,9 | 55,1 |
| 2023 | 257,3 | 50,7 | 53,4 | 51,2 | 49,9 | 53,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa INEM José Celestino Mutis presenta un desempeño académico en línea con lo esperado, sin embargo, su contexto socioeconómico constituye el principal desafío institucional. El colegio se caracteriza por una polarización académica interna significativa, reflejada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad económica con desempeño académico sobresaliente—, lo que indica que el aprovechamiento educativo tiende a concentrarse en poblaciones menos vulnerables. Este patrón sugiere brechas importantes de equidad que requieren atención prioritaria. El perfil motivacional del estudiantado es sólido, con fortaleza particular en el área de inglés, mientras que sociales y ciudadanas muestran desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares determinantes: el nivel educativo de la madre y el acceso a computador en el hogar emergen como variables clave para potenciar resultados. Dado que la urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada se mantiene estable, las acciones deben orientarse a fortalecer el capital educativo familiar y el acceso a recursos tecnológicos, especialmente para poblaciones en mayor vulnerabilidad, con el propósito de reducir la polarización interna y generar dinámicas de mayor equidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTIN tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA INEM JOSE CELESTINO MUTIS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Armenia y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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