ICFES 2025: 254,9 pts · #3 en Arauquita · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JACOBO ROUSSEAU obtuvo 254,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 51 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Arauquita, Arauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JACOBO ROUSSEAU es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Arauca. Muestra una retroceso de 11.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JACOBO ROUSSEAU obtuvo 254,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Juan Jacobo Rousseau presenta un perfil académico esperado con capacidad de generar impacto positivo en su contexto. Su efecto escuela se sitúa en los parámetros normales, mientras que el perfil motivacional de los estudiantes se caracteriza por solidez global, tanto en fortalezas como en oportunidades de mejora. Destaca que el 4.9% de la población estudiantil se clasifica como resiliente verdadero, indicador que refleja la existencia de casos notables de estudiantes que logran desempeño académico alto a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo representa un modelo importante dentro de la institución urbana. El análisis identifica que la principal palanca de mejora reside en el nivel educativo de las madres, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos factores extracurriculares explican buena parte de la variabilidad en el desempeño. En términos académicos, matemáticas experimenta aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas mantiene estabilidad. La polarización académica distribuida sugiere que no hay concentración extrema de bajo desempeño. Dada la urgencia de intervención clasificada como crítica y la proyección creciente para 2026, las estrategias focalizadas en fortalecer el capital educativo familiar —particularmente mediante programas dirigidos a madres— y mejorar el acceso tecnológico representan oportunidades concretas para potenciar trayectorias escolares en contextos de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ArauquitaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Arauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Arauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JACOBO ROUSSEAU se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 254.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JACOBO ROUSSEAU por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 50). Su resultado está 1.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JACOBO ROUSSEAU supera aproximadamente al 51% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -11,9 puntos, manteniéndose en percentil 51%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,97.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 93.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+38.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,9 | 53,4 | 52,9 | 52,2 | 46,2 | 48,7 |
| 2024 | 263,1 | 54,1 | 55,6 | 53,9 | 47,6 | 50,4 |
| 2023 | 266,8 | 56,4 | 55,4 | 52,3 | 50,6 | 49,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Juan Jacobo Rousseau presenta un perfil académico esperado con capacidad de generar impacto positivo en su contexto. Su efecto escuela se sitúa en los parámetros normales, mientras que el perfil motivacional de los estudiantes se caracteriza por solidez global, tanto en fortalezas como en oportunidades de mejora. Destaca que el 4.9% de la población estudiantil se clasifica como resiliente verdadero, indicador que refleja la existencia de casos notables de estudiantes que logran desempeño académico alto a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo representa un modelo importante dentro de la institución urbana. El análisis identifica que la principal palanca de mejora reside en el nivel educativo de las madres, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos factores extracurriculares explican buena parte de la variabilidad en el desempeño. En términos académicos, matemáticas experimenta aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas mantiene estabilidad. La polarización académica distribuida sugiere que no hay concentración extrema de bajo desempeño. Dada la urgencia de intervención clasificada como crítica y la proyección creciente para 2026, las estrategias focalizadas en fortalecer el capital educativo familiar —particularmente mediante programas dirigidos a madres— y mejorar el acceso tecnológico representan oportunidades concretas para potenciar trayectorias escolares en contextos de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 51, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Arauquita y Arauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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