ICFES 2025: 248,2 pts · #5 en Arauquita · 🚀 Emergente · 2 años
I.E. ANDRÉS BELLO obtuvo 248,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 43 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Arauquita, Arauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. ANDRÉS BELLO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Arauca. Muestra una mejora de 21.3 puntos en los últimos tres años.
I.E. ANDRÉS BELLO obtuvo 248,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2012.
# Análisis Institucional: I.E. Andrés Bello La institución ubicada en la zona rural de Arauquita presenta un perfil institucional paradójico que refleja tanto fortalezas significativas como desafíos estructurales profundos. A pesar de operar en contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica, el colegio demuestra un efecto escuela transformador, lo que evidencia que sus prácticas pedagógicas generan un impacto positivo en los aprendizajes estudiantiles superior al esperado por sus condiciones contextuales. Sin embargo, esta capacidad transformadora convive con una polarización académica interna considerable, donde solo el 10.7% de los estudiantes logran ser resilientes verdaderos, revelando que los beneficios no se distribuyen equitativamente en toda la población escolar. El análisis situacional señala que la institución enfrenta una urgencia de intervención alta, aunque se proyecta estabilidad para 2026. Las matemáticas emergen como área de fortaleza relativa, mientras que sociales y ciudadanas evidencian desaceleración. Más significativamente, el perfil motivacional medio-bajo del estudiantado constituye el cuello de botella principal. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—trascienden el ámbito escolar, señalando que el potencial de transformación institucional depende fundamentalmente de intervenciones que fortalezcan el capital cultural familiar y reduzcan las brechas digitales en el territorio.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ArauquitaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Arauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Arauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. ANDRÉS BELLO desde 2012 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Arauca en 2027.
El puntaje de 248.2 puntos sitúa a I.E. ANDRÉS BELLO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 43). Su resultado está 8.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
248,2 puntos significa que I.E. ANDRÉS BELLO supera aproximadamente al 43% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +21,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,4.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 31.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2017 y 2018 (+26.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 248,2 | 53,2 | 52,7 | 49,9 | 44,5 | 44,2 |
| 2024 | 230,0 | 48,9 | 48,5 | 47,3 | 41,1 | 40,3 |
| 2023 | 226,9 | 47,4 | 47,2 | 44,7 | 42,0 | 46,1 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis Institucional: I.E. Andrés Bello La institución ubicada en la zona rural de Arauquita presenta un perfil institucional paradójico que refleja tanto fortalezas significativas como desafíos estructurales profundos. A pesar de operar en contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica, el colegio demuestra un efecto escuela transformador, lo que evidencia que sus prácticas pedagógicas generan un impacto positivo en los aprendizajes estudiantiles superior al esperado por sus condiciones contextuales. Sin embargo, esta capacidad transformadora convive con una polarización académica interna considerable, donde solo el 10.7% de los estudiantes logran ser resilientes verdaderos, revelando que los beneficios no se distribuyen equitativamente en toda la población escolar. El análisis situacional señala que la institución enfrenta una urgencia de intervención alta, aunque se proyecta estabilidad para 2026. Las matemáticas emergen como área de fortaleza relativa, mientras que sociales y ciudadanas evidencian desaceleración. Más significativamente, el perfil motivacional medio-bajo del estudiantado constituye el cuello de botella principal. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—trascienden el ámbito escolar, señalando que el potencial de transformación institucional depende fundamentalmente de intervenciones que fortalezcan el capital cultural familiar y reduzcan las brechas digitales en el territorio.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I.E. ANDRÉS BELLO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. ANDRÉS BELLO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (8.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 43, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -8.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Arauquita y Arauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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