ICFES 2025: 248,3 pts · #8 en Buesaco · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA obtuvo 248,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 43 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Buesaco, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Nariño. Muestra una mejora de 4.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA obtuvo 248,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1999.
La Institución Educativa Jubanguana se caracteriza por un efecto escuela transformador que materializa su potencial esperado en el contexto rural de Buesaco. Aunque presenta un perfil motivacional sólido en términos globales, enfrenta una polarización académica interna significativa que segmenta su población estudiantil. Este fenómeno se evidencia en la presencia de apenas 5.6% de estudiantes resilientes verdaderos, quienes logran desempeños académicos altos a pesar de vulnerabilidades socioeconómicas severas. La institución requiere intervención crítica orientada a cerrar estas brechas internas que limitan el aprovechamiento colectivo de su capacidad transformadora. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dos dimensiones complementarias: la educación de la madre como factor principal y la disponibilidad de computador en el hogar como complemento. Ambas reflejan la necesidad de fortalecer los soportes sociofamiliares que actualmente fragmentan los resultados académicos. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Ciencias Naturales requiere atención invertida. La tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que sugiere que sin intervenciones focalizadas en estas palancas, la institución no experimentará cambios significativos, consolidando su estructura dual de desempeño.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 8 de 8 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de BuesacoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA desde 1999 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Nariño en 2027.
El puntaje de 248.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 43). Su resultado está 8.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
248,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA supera aproximadamente al 43% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,3.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 58.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2005 y 2006 (+32.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 248,3 | 50,8 | 54,5 | 47,9 | 45,2 | 50,2 |
| 2024 | 231,0 | 45,5 | 51,3 | 42,9 | 44,5 | 47,9 |
| 2023 | 243,6 | 51,7 | 50,5 | 49,7 | 45,2 | 42,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Jubanguana se caracteriza por un efecto escuela transformador que materializa su potencial esperado en el contexto rural de Buesaco. Aunque presenta un perfil motivacional sólido en términos globales, enfrenta una polarización académica interna significativa que segmenta su población estudiantil. Este fenómeno se evidencia en la presencia de apenas 5.6% de estudiantes resilientes verdaderos, quienes logran desempeños académicos altos a pesar de vulnerabilidades socioeconómicas severas. La institución requiere intervención crítica orientada a cerrar estas brechas internas que limitan el aprovechamiento colectivo de su capacidad transformadora. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dos dimensiones complementarias: la educación de la madre como factor principal y la disponibilidad de computador en el hogar como complemento. Ambas reflejan la necesidad de fortalecer los soportes sociofamiliares que actualmente fragmentan los resultados académicos. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Ciencias Naturales requiere atención invertida. La tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que sugiere que sin intervenciones focalizadas en estas palancas, la institución no experimentará cambios significativos, consolidando su estructura dual de desempeño.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA JUBANGUANA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (8.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 43, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -8.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Buesaco y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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