ICFES 2025: 248,6 pts · #73 en Montería · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA LOS GARZONES obtuvo 248,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 44 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Montería, Córdoba.
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INSTITUCION EDUCATIVA LOS GARZONES es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Córdoba. Muestra una mejora de 8.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS GARZONES obtuvo 248,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2001.
La Institución Educativa Los Garzones evidencia un desempeño académico esperado con un efecto escuela congruente con su contexto rural oficial. Sin embargo, su principal característica es la presencia de una motivación estudiantil medio-baja de alcance global, que afecta tanto fortalezas como áreas de mejora en toda la institución. Aunque presenta una polarización académica distribuida que sugiere relativa equidad en los resultados, la vulnerabilidad socioeconómica de la población es evidente: apenas el 9.5% de los estudiantes logran ser resilientes verdaderos, lo que indica que pocos de quienes enfrentan restricciones económicas alcanzan simultáneamente alto desempeño académico. El análisis identifica dos palancas críticas de transformación. La educación de la madre emerge como el factor más determinante para mejorar la trayectoria escolar de los estudiantes, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos subrayan la importancia de estrategias que fortalezcan el acompañamiento parental y accedan a herramientas tecnológicas. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica pero una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución posee potencial de mejora tangible. La aceleración positiva observada en matemáticas contrasta con la estabilidad en sociales y ciudadanas, sugiriendo que los esfuerzos pedagógicos en áreas cuantitativas generan mayor tracción que en formación ciudadana.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA LOS GARZONES se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 248.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LOS GARZONES en un nivel medio a nivel nacional (percentil 43). Su resultado está 7.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
248,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LOS GARZONES supera aproximadamente al 44% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +8,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,98.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 42.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+42.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 248,6 | 52,7 | 51,4 | 49,5 | 44,9 | 50,6 |
| 2024 | 259,4 | 54,5 | 53,0 | 52,2 | 48,2 | 50,7 |
| 2023 | 239,9 | 49,1 | 50,8 | 48,2 | 43,8 | 47,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa Los Garzones evidencia un desempeño académico esperado con un efecto escuela congruente con su contexto rural oficial. Sin embargo, su principal característica es la presencia de una motivación estudiantil medio-baja de alcance global, que afecta tanto fortalezas como áreas de mejora en toda la institución. Aunque presenta una polarización académica distribuida que sugiere relativa equidad en los resultados, la vulnerabilidad socioeconómica de la población es evidente: apenas el 9.5% de los estudiantes logran ser resilientes verdaderos, lo que indica que pocos de quienes enfrentan restricciones económicas alcanzan simultáneamente alto desempeño académico. El análisis identifica dos palancas críticas de transformación. La educación de la madre emerge como el factor más determinante para mejorar la trayectoria escolar de los estudiantes, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos subrayan la importancia de estrategias que fortalezcan el acompañamiento parental y accedan a herramientas tecnológicas. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica pero una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución posee potencial de mejora tangible. La aceleración positiva observada en matemáticas contrasta con la estabilidad en sociales y ciudadanas, sugiriendo que los esfuerzos pedagógicos en áreas cuantitativas generan mayor tracción que en formación ciudadana.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (7.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 44, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -7.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Montería y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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